20xx化學(xué)試題學(xué)校德育的病態(tài)病理與療治-閱讀頁
2025-01-16 23:59本頁面
【正文】 學(xué)校教孩子善良、誠實(shí),而家長卻反其道而行之。家、校德育,效果正負(fù)抵消,“5+2=0”說法,雖有夸張成分,但是不無道理。例如,出于安全的考慮,很多學(xué)校無奈地取消了許多實(shí)踐性活動(dòng),包括春游、秋游,參觀藝術(shù)、科技場(chǎng)館,參觀熊貓養(yǎng)殖基地、植物生態(tài)園等。另外,當(dāng)處理一些學(xué)生行為表現(xiàn)的問題時(shí),往往只有分管德育的老師去面對(duì)和處理,“人人都是德育工作者”成了一句空話?！ 〉诙?學(xué)校德育的效能在縮小,而校外的不良影響卻在擴(kuò)大。例如,學(xué)校教育學(xué)生“互相幫助”,家長卻教孩子“少管閑事”。學(xué)校教育學(xué)生“謙虛好學(xué)”,家長卻教孩子“你們班誰也比不上你”?！ 〉谌?德育首位的地位沒有真正實(shí)現(xiàn)?！ 〉谒?學(xué)生的德育問題普遍表現(xiàn)為學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡漠,生活依賴性強(qiáng),行為習(xí)慣放任,團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng),吃苦耐勞的精神欠缺等。我曾寫了一篇文章《今天陽光燦爛,明天怎么辦》,表達(dá)了我對(duì)學(xué)生在未來生活中身心健康的擔(dān)憂。其表現(xiàn),一是學(xué)校德育缺乏耐心。但是,學(xué)校德育卻難以耐得住寂寞做那些“潤物細(xì)無聲”的事情,忽略以前瞻性的眼光關(guān)注人的發(fā)展,因此對(duì)于如何培養(yǎng)未來的人,缺乏科學(xué)的規(guī)劃和合理的操作。有的將法制教育、紀(jì)律規(guī)范及活動(dòng)開展等作為德育的主要內(nèi)容。三是師資素質(zhì)難以適應(yīng)。我校新近聘來一位剛大學(xué)畢業(yè)的英語教師,他對(duì)一位單親家庭的孩子不尊重,明顯地表現(xiàn)出歧視。教師自身人格成長不完善,如何有能力塑造學(xué)生健全的人格,承擔(dān)德育的重任?此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。
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