20xx以四三模式深化高校國防教育實踐育人的思考-展示頁
2025-01-16 23:26本頁面
【正文】 服務(wù)育人、教學(xué)育人和實踐育人等方式。文章探討的是高校從大學(xué)生思想政治素質(zhì)的現(xiàn)狀出發(fā)，創(chuàng)新國防教育實踐育人手段和模式，切實把軍訓(xùn)技能訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)的成果轉(zhuǎn)化為大學(xué)生樹立國防意識、激發(fā)愛國熱情、維護(hù)國家統(tǒng)一、捍衛(wèi)領(lǐng)土完整、保衛(wèi)民族利益、保障國家安全、推進(jìn)“中國夢”愿景實現(xiàn)的堅定信念和獻(xiàn)身精神。高校國防教育 王英（1965 ），男，河北保定人，河北建筑工程學(xué)院黨委副書記，教授，博士，研究方向為教學(xué)管理。（河北 075000） [基金項目]本文系2020年河北省哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“基于京津冀協(xié)同發(fā)展勝任力視角的我省高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑研究”（項目編號：HB15JY071）、2020年河北省教育廳人文社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“高校實踐育人模式研究”（項目編號：ZD202011）和2020年河北省教育廳教育科學(xué)規(guī)劃課題“提升勝任力視角下的‘政行企校社 [中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]10043985（2020）35006103 實踐育人是以實踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練、社會實踐活動為主培養(yǎng)人才的一種方式，在課堂傳授理論知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過激發(fā)學(xué)生課外自我教育和相互教育的熱情和興趣，從而達(dá)到自我學(xué)習(xí)、自我完善、自我管理的育人目的。例如，教育部、總
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