【正文】 步的需要，同時(shí)能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性專長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和開展牢牢打好各方面的根底?！　】傊?，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。使學(xué)生逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。關(guān)于課堂教學(xué)有了更多的體會(huì)，更多的嘗試，更多的提高?！　∷?、課堂教學(xué)得到特別大的提高。老師是研究者，帶著學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者?！　⊥ㄟ^“一德三新”的學(xué)習(xí)我努力研究了本人，其目的確實(shí)是為了提高本人、　　開展本人、更新本人。因而，盡管咨詢題在不斷地出現(xiàn)，但并沒有因而而妨礙到正常的教育教學(xué)，并沒有由于而妨礙學(xué)生的身心健康開展。想好了，再說話。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀，明白了該如何面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的如此那樣的咨詢題。而要真正地做到這一點(diǎn)，又必須通過大量的學(xué)習(xí)。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度，學(xué)生面對(duì)挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀，生活觀，金錢觀，等等?！　《?、教育思想得以端正?！　∫弧⒔逃^得以確立。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，習(xí)慣素養(yǎng)教育的需要，必須不斷的全面提高本身素養(yǎng)，它是使本人在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)展的保障?！　?，并在今后的工作中，積極制造條件，提升本人學(xué)歷層次，以習(xí)慣現(xiàn)代教育對(duì)老師所提出的高要求，并在實(shí)際教學(xué)中要做到學(xué)用一致、學(xué)以致用?！　〉?頁　　，按時(shí)足量地完成作業(yè)，并努力將新理念浸透到課堂教學(xué)之中，課后多反思，積極教學(xué)經(jīng)歷，經(jīng)常撰寫教學(xué)論文?！　?2)學(xué)習(xí)和運(yùn)用新理念，以施行素養(yǎng)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，通過多種方式的通識(shí)性培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，樹立與素養(yǎng)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，提高我本身自覺據(jù)推行素養(yǎng)教育的思想認(rèn)識(shí)、理論水平和實(shí)踐才能　　(3)學(xué)習(xí)新課程的知識(shí)，以提高課堂教育教學(xué)為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手，努力提高本身學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)才能和水平。　　第一篇：個(gè)人小繼教總結(jié)　　為提高本身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，習(xí)慣新時(shí)代對(duì)老師素養(yǎng)所提出的新要求，全面貫徹落實(shí)黨的十六大提出的建立全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，結(jié)實(shí)樹立科學(xué)開展觀，特作如下總結(jié):　　一、指導(dǎo)思想　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以國(guó)家教育部《根底教育課程改革綱要》為先導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十六大提出的建立全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，結(jié)實(shí)樹立科學(xué)開展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高本身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。個(gè)人小繼教工作參考總結(jié)　　更新本人的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來特別好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對(duì)待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!歡迎閱讀?！　《⒅饕ぷ魅蝿?wù)　　　　(1)學(xué)習(xí)時(shí)期師德涵養(yǎng)、法律法規(guī)等，努力提升本身的師德涵養(yǎng)，為以后做到學(xué)高為師，身正為范打好根底?！　?4)通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學(xué)的根本技能，提高教育教學(xué)效果。　　，在教育教學(xué)過程中，與周圍的同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，在交流與討論中獲得共同的提高?！　〉诙簜€(gè)人小繼教總結(jié)　　通過今年接著教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我不管是在教育思想，依然教育理論及業(yè)務(wù)才能等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本次接著教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納如下?！　‖F(xiàn)代教育觀，確實(shí)是要把“老師說學(xué)生聽”，“老師灌學(xué)生記”，“老師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，注重弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面開展?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識(shí)到了，老師的責(zé)任到底有多大。因而，老師本人一定要有正確的態(tài)度。在今年的接著教育學(xué)習(xí)中，通過校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了“教育的藝術(shù)”這本書。每一次出現(xiàn)咨詢題時(shí)，我都會(huì)像書中說的那樣，要平復(fù)，要沉住氣。而且，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了引導(dǎo)?！　∪?、教學(xué)觀念得以更新。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的是“變革”?！　⊥ㄟ^校際聯(lián)動(dòng)，通過同伴互助，通過專家引領(lǐng)，通過骨干培訓(xùn)，通過自主學(xué)習(xí)等多種方式，我對(duì)新課程，新理念，有了新認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我注重采取靈敏多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的時(shí)機(jī)，鼓舞學(xué)生多思善咨詢，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維才能和培養(yǎng)表達(dá)才能。老師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要加強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受老師情感與情緒的表達(dá)，接受老師人格魅力的妨礙。在今后的教育教學(xué)工作中，還要接著堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對(duì)學(xué)生給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)懷，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)等方面?！　〉谌簜€(gè)人小