20xx小學(xué)二年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作參考計(jì)劃-展示頁
2025-01-15 00:49本頁面
【正文】 到實(shí)處，本學(xué)期我班將接著加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探究新情勢(shì)下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個(gè)學(xué)生得以生動(dòng)、爽朗、主動(dòng)、健康的開展?！ ≌J(rèn)真研究學(xué)情，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，輔導(dǎo)做到心中有數(shù)，有的放矢?！ 〖皶r(shí)發(fā)覺征詢題，及時(shí)采取不救措施，作業(yè)采納面批方式為主?！ ?yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量?！ 〖訌?qiáng)治理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性?！ ≈饕幸韵峦瑢W(xué)：馬妍妍、崔文杰、孔新宇等幾位同學(xué)，老師必須更加努力，必須樹決心，爭(zhēng)取時(shí)間，采取一定的措施來協(xié)助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度，講究學(xué)習(xí)方法，快步提高成績(jī)?！ ⌒W(xué)二年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作打算1 一、指導(dǎo)思想： 以新課程促進(jìn)課程改革，全面改良教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，讓學(xué)生全面開展,照顧學(xué)生的全體,提優(yōu)補(bǔ)差,使班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)技能和思維平衡開展,為制造和諧班級(jí)而努力。小學(xué)二年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作參考計(jì)劃 “后進(jìn)生”確實(shí)是素養(yǎng)開展的某一方面或所有方面相對(duì)滯后的學(xué)生，是就某個(gè)學(xué)生群體而言的相對(duì)概念。下面是關(guān)于小學(xué)二年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作打算，希望對(duì)您有所協(xié)助。 二、學(xué)情分析： 本年級(jí)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高，數(shù)學(xué)思維才能強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)根底差，學(xué)習(xí)適應(yīng)不好，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績(jī)不好。 三、轉(zhuǎn)化目的 加強(qiáng)對(duì)素養(yǎng)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀?！ ∫孕睦斫】到逃秊榍腥朦c(diǎn)，努力探究后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子。 四、輔導(dǎo)措施： 施行培優(yōu)補(bǔ)缺工作，采納結(jié)對(duì)子，一幫一的方式讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，齊頭并進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量?！ ”Ｗo(hù)學(xué)生，突現(xiàn)學(xué)生的主體作用，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活，以引導(dǎo)為主。 積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，耐心細(xì)致的引導(dǎo)他們，理解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，因人施教?！ 《?、后進(jìn)生情況分析 我班后進(jìn)生比率占全班20%左右。后進(jìn)生由于各方面較差，遭到批判較多?！ ∧娣葱睦磔^強(qiáng)。例如，認(rèn)為不做作業(yè)是“英勇”，向老師反映情況是“出賣朋友”。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的根底在于堅(jiān)信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、青年或男女青年。 三、工作措施與方法 動(dòng)之以情，消除戒備心理。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)本人的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”?！ ?
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