20xx年小學六年級班主任工作參考總結通用-展示頁
2025-01-14 01:57本頁面
【正文】 干部如何樣治理班級。例如：本班學生馬靜學習成績多年來不斷在班里第一名，在師生中威信特別高。
創(chuàng)設有利于自主治理的氣氛，培養(yǎng)學生本人治理本人的才能，使學校的規(guī)章制度，轉化為學生的自覺行動，構成良好的班風。為使一個班構成積極向上的集體，學生能成為全面開展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。因而，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。2021年小學六年級班主任工作參考總結（通用）
班級是教師和學生開展活動的根本組織方式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者， 小學班主任是一個復合性角色，當小孩們需要關心保護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫和。當小孩們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的缺乏，并協(xié)助他限期改正。說其艱巨，是指學生的成長，開展以致能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等情況。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和典范帶頭作用。及時教育和培養(yǎng)有責任心、才能強、可以信任的，同時有一定組織才能和治理才能的學生干部，對他們進展不同的分工。我對她特別信任她對班級工作特別負責，不管自習課仍然早讀班里學習氣氛都特別濃，紀律都特別好，特別少有人搗亂。我對班干部特別信任對他們工作也特別支持，指導他們如何樣治理班級。充分發(fā)揮班干部的職能作用和典范帶頭作用。
學生從入學開始就要接觸并要學習特別多規(guī)章制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為標準》等。班主任應將這些單調的背誦、說講，轉化為培養(yǎng)和標準其
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