20xx六年級下冊圖形題六年級上冊數(shù)學教案611圖形放大與縮小︳冀教版秋)-展示頁
2025-01-13 22:20本頁面
【正文】 的良好習慣。 3．使學生在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、縮小在生活中的應用，進一步發(fā)展空間觀念和抽象概括等思維能力。并能在方格紙上按一定的比將簡單圖形放大或縮小。 2.使學生從數(shù)學的角度認識放大與縮小現(xiàn)象。六年級下冊圖形題 ,圖形放大與縮小,︳冀教版（2020秋,).
《圖形的放大與縮小》教學設計 教學目標： 1.通過探究，使學生知道圖形按一定的比放大或縮小后，只是大小發(fā)生了變化，形狀沒變，從而體會圖形相似變化的特點。 一、 創(chuàng)設情境，引入新課。 （一）觀察體驗。 大家喜歡拍照嗎？那老師也很喜歡拍照，那你們想看看老師的照片嗎？ （先出示原圖） 生：照片太小了，看不清楚。教師按學生的要求把照片放大。 （橫向拉，出示圖1） 生：照片只放大了一條邊，照片好像被擠了，看起來很奇怪。 師：也就是說，這張照片只放大了它的長，而寬？
師：這張是？那怎樣放大才能讓照片看起來既舒服又不變形呢？（出示圖3） 師：沒錯！那誰能嘗試說說數(shù)學意義上的放大是指怎樣去放大呢？（板書：圖形的放大）
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