20xx幼兒園教師培訓工作計劃-展示頁
2025-01-12 03:42本頁面
【正文】 體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，提高教師集體教學活動的能力。
二、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，促進新教師專業(yè)化發(fā)展。
由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。
缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術，處理家長工作存在困難。同時02年新教師較多，實踐經(jīng)驗嚴重缺乏。
教師資源比較豐富。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。
年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。幼兒園教師培訓工作計劃 為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，對幼兒園教師進行培訓是很有必要的。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。以下是小編為大家整理的幼兒園教師培訓工作計劃，一起來看看吧!
幼兒園教師培訓工作計劃一
一、情況分析：
年齡結構：在25歲左右
學歷結構：大專100%(其中一位教師正在進修本科)
專業(yè)結構：90%
優(yōu)勢分析：
年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間自己在提高學習。
新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常高。
能根據(jù)自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，珍惜外出學習何園內(nèi)的各種學習機會。
弱勢分析：
非專業(yè)教師缺乏相應的
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