20xx小學班主任素質教育工作總結-展示頁
2025-01-12 02:37本頁面
【正文】 比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的”時機效應“.
二、班主任要有親和力。一次語文課上，我請學生給“里”組詞。當“時機”來臨時，要立即抓住。
抓住教育學生的“時機”,就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。今天范文網小編給大家整理了小學班主任素質教育工作總結，希望對大家有所幫助。小學班主任素質教育工作總結 學生的思想素質教育是學校教育內容的主要組成部分,在素質教育中的地位十分重要。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。在學校實施思想素質教育中,班主任起著十分重要的作用。
小學班主任素質教育工作總結范文一 素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。
一、抓住教育時機，促進學生發(fā)展。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待。當“時機”已過，應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”.孔子說：機不可失，時不再來。大家組了許多，隨后我請一個后進生來組，他組了“理發(fā)”,教室里哄堂大笑，我想這個同學本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了?我得幫他!我嚴肅地說：“你們還笑得出來?孟書宇同學不但已經會用”里“字組詞，而且還知道了我們后面要學的”理“,只是他還沒說完，是這樣吧?他點點頭，眼里含著感激，教室城一片嘩然。
班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，那班主任的親和力源在哪里?首先，要語言美，語言是教師
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