小學四年級下冊語文全神貫注課件【三篇】-展示頁
2024-12-07 04:32本頁面
【正文】 ２、質(zhì)疑： ?。ǜ鶕?jù)讀文提出不懂的問提，大家一起研究、討論） ?。场⑻揭?、議疑： （同學們把自己的意見帶到小組內(nèi)討論，解決問題） ?。础⒔庖桑骸 。ㄍㄟ^討論，同學們把自己的意見和還有不懂的地方提出來，請其他同學幫助解決） 三、拓展與鞏固 你還能說出做什么事時需要全神貫注?！ 《?、讀文自學 １、自讀課文，邊讀邊畫出不懂的地方。 ?。?、有感情朗讀課文?！ 。?、學習本課生字、新詞。讓學生在自主、民主的氣氛中學習，自主讀書、說；在自讀字悟中學習，受到教育。四年級學生正處在這一階段。語文教學以學生自讀、自悟、自學為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學習方式。經(jīng)過幾個學期的培養(yǎng)和訓練，他們已經(jīng)掌握了學習的方法?！ 緦W生分析】 班級學生大多數(shù)活潑、大膽且獨立，他們非常喜歡讀書。小學四年級下冊語文《全神貫注》課件【三篇】 【篇一】小學四年級下冊語文《全神貫注》課件 【教材分析】 《全神貫注》是小學語文四年級下學期的一篇課文。課文以學生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過法國大雕塑家羅丹邀請他的朋友茨威格到家里做客，卻因全神貫注修改女像把朋友忘在一邊的事教育學生做任何事情都要全神貫注。他們的知識面很廣，對許多事情充滿好奇?！ 驹O(shè)計理念】 學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。 【教學目標】 ?。?、學習大雕塑家羅丹工作時全神貫注的態(tài)度?！ 。?、講讀課文時，注意段與段的聯(lián)系，在訓練讀寫的同時，受到思想教育。 【教學流程】 一、激情導入 今天老師給大家講一個故事，你們想聽嗎？（同學們齊聲回答“是”）。（自讀課文，話出不懂的地方，為下一步學生質(zhì)疑做準備。（請同學說出做一切值得做的事時都要全神貫注，只有這樣才能成功。朗
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