小學四年級美術(shù)上冊精美的郵票教學反思(精選3篇)-展示頁
2024-12-07 04:32本頁面
【正文】 傾向性問題，既幫助學生鞏固了所學知識，應用所學知識解決問題，又激活了學生的思維、質(zhì)疑解難……。接著讓學生欣賞各種形狀、主題、表現(xiàn)方式的郵票，同時發(fā)揮了多媒體的作用，讓學生通過直觀的視覺感受，相互討論，活躍了課堂氣氛，從而在討論中發(fā)現(xiàn)郵票設計具有時代歷史、人文景觀、民族風情等。課堂教學的開始，用謎語“薄薄一張紙，四邊細牙齒，兩地朋友要談心必須請他當差使”引入這節(jié)課的教學內(nèi)容，不難看出，這四句話的謎語學生已經(jīng)明白郵票的外形特征，抓住時機向?qū)W生明確這節(jié)課的學習目標。讓學生在課前查找的過程中基本了解郵票常見的知識，并對郵票產(chǎn)生濃厚的興趣?！ 毒赖泥]票》一課不只是讓學生學會設計出精美的郵票，還要讓學生了解關(guān)于郵票的歷史，而學生想要獲得這些知識不只是局限于課堂上短短的四十分鐘，他們也可以通過網(wǎng)絡來獲得自己想要知道的很多關(guān)于郵票的知識。小學四年級美術(shù)上冊《精美的郵票》教學反思（精選3篇） 小學四年級美術(shù)上冊《精美的郵票》教學反思1 隨著新課程改革的不斷深入，廣大教育工作者都以飽滿的熱情與時代同行，與課改同行，筆者同樣與時俱進，認真學習和研究。在教學《精美的郵票》一課后，認真反思，既看到成功的一面，又看到挖掘的潛力，相信對今后的教學提供了很好的依據(jù)。為使這節(jié)課上得生動
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