【正文】 ：　　以學(xué)生發(fā)展為本，以教育教學(xué)質(zhì)量定校?！　≡诼犝n和評課中，要以“五生”為標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計不能過于簡單，可以擴大篇幅設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容要充實，學(xué)案設(shè)計要有層次，內(nèi)容適度具有梯度性，學(xué)科知識要有擴展延伸?！　∷摹⒅饕ぷ髋c措施　?。ㄒ唬┐蛟臁拔迳亩取闭n堂?！　　皵?shù)字化校園評比活動”，豐富教師資源庫建設(shè)，加強站應(yīng)用?！　?．教學(xué)常規(guī)實現(xiàn)管理制度化、規(guī)范化、精細(xì)化，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)實效性，豐富和完善教師專業(yè)成長檔案?！　?，建立定期聽課制度，及時開“學(xué)科教學(xué)研討會”，提高中考學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。把“課題”與“課堂”相結(jié)合，促進(jìn)課研成果轉(zhuǎn)化。使學(xué)生體驗自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)的快樂，真正實現(xiàn)“我的課堂我做主”?！　《?、工作目標(biāo)　　1．進(jìn)一步完善我?！鞍l(fā)展性課堂教學(xué)模式”，在教學(xué)細(xì)節(jié)上下功夫?！　∫?、指導(dǎo)思想　　以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實xx年油田教育中心工作會議精神，圍繞我?！皒x”期間的“12345”學(xué)校發(fā)展工程和“5115”師生建設(shè)工程規(guī)劃開展工作，在教學(xué)常規(guī)中體現(xiàn)“讓每個人健康快樂成長，全面和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，在課堂教學(xué)中鞏固完善《發(fā)展性課堂教學(xué)模式》，以提高教師教學(xué)能力和畢業(yè)班教學(xué)工作為重點，全面提高學(xué)校教育教學(xué)成績。期末總結(jié)　　學(xué)校年度教學(xué)工作計劃篇2為貫徹中心“xx”發(fā)展規(guī)劃和“12543”發(fā)展工程總體要求，我校本學(xué)期教學(xué)工作中,大力實施“12345”學(xué)校發(fā)展工程，以提高辦學(xué)質(zhì)量為中心；狠“發(fā)展性課堂教學(xué)模式”的完善。常規(guī)檢查（各完小檢查作業(yè)）　　七月：1。學(xué)生課外日記（周記）展評　　2。教學(xué)常規(guī)檢查（各完小檢查教案）　　5。課堂教學(xué)質(zhì)量評價優(yōu)秀課展示　　3。常規(guī)檢查（各完小檢查作業(yè)）　　五月：1。學(xué)科活動（各校安排）　　5。學(xué)生學(xué)科技能測試　　3。教學(xué)常規(guī)檢查（各完小檢查教案）　　四月：1。師徒結(jié)隊“手拉手”啟動儀式　　5。課堂教學(xué)質(zhì)量評價（2日前各校上報科目內(nèi)容，6—9日聽六年級語數(shù)學(xué)科）　　3。制定教學(xué)工作計劃　　三月：1?！　∽鳛椤笆晃濉笔屑壵n題《課程改革過程中學(xué)生分化問題研究》的成員校，組織骨干教師參加課題研究，積極完成所承擔(dān)任務(wù)，提高教師科研水平。完善教師成長記錄，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，確定專題，引導(dǎo)教師做好教學(xué)隨筆。針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，加強對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、各科教材的理解與把握，加強教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究?！　〕醪皆O(shè)想：定期組織教研組長會，交流教研活動經(jīng)驗。5小時）　　活動要求：每次活動要有專題，有中心發(fā)言人；要保證活動時間，有教研活動紀(jì)錄。若有必要各完小要安排一定規(guī)模的二級培訓(xùn)。各學(xué)校派出學(xué)習(xí)的教師，要把握學(xué)習(xí)機會，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。引導(dǎo)教師苦練內(nèi)功、提高質(zhì)量?！　∩钊胴瀼亟涛敖萄胁块T的工作計劃，在學(xué)校整體計劃的指導(dǎo)下，堅持、貫徹中心?！?34”（即一個宗旨，三個根本，三個重點，四項措施）工作思路沒有獲得骨干教師稱號的教學(xué)骨干，要對照骨干教師評選標(biāo)準(zhǔn)，查找不足，確定目標(biāo)，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)先進(jìn)校的管理經(jīng)驗、教研經(jīng)驗、課堂教學(xué)經(jīng)驗。加強骨干教師考核與使用，發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展。（根據(jù)實際確定科目及教師）　　將評價結(jié)果納入到教師考核之中，使課堂教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵作用得以充分的發(fā)揮。本學(xué)期重點是教師自薦課的評價，教師根據(jù)自身情況自報學(xué)科（不能與上學(xué)期推門課相同）按教學(xué)進(jìn)度自定內(nèi)容?！　±^續(xù)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《課堂質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，運用《標(biāo)準(zhǔn)》對教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，使《課堂質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》真正成為教師備課、講課評價小組評課的依據(jù)。期中、期末檢測后要及時進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，針對不足制定改進(jìn)措施。各年級要統(tǒng)一安排單元檢測，樹立誠信意識，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，定期檢查每一階段的教學(xué)情況，及時查漏補缺。不得進(jìn)行班級集體補課，不準(zhǔn)進(jìn)行收費補課。　　對因故未達(dá)標(biāo)的學(xué)生應(yīng)堅持課后補課，使全體學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。　　開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學(xué)生課余時間廣泛閱讀適合年齡特征的書籍，并逐步訓(xùn)練學(xué)生寫好讀書筆記。完善“天天練”指導(dǎo)與批改措施，按課標(biāo)要求提高學(xué)生的硬筆書寫能力?！　?）同年級作業(yè)要做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一用本，統(tǒng)一格式，基本統(tǒng)一作業(yè)形式和作業(yè)量?！　。?）作業(yè)及批改　　科學(xué)布置學(xué)生作業(yè)，加強書面練習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強課堂訓(xùn)練，運用當(dāng)堂所學(xué)知識，解決實際問題，做到知識的堂堂清。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，以學(xué)生發(fā)展為本，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用（指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)）?！　∷闹亮昙壗M及科任學(xué)科繼續(xù)采用常規(guī)備課，要利用教研活動時間定期交流。上學(xué)期規(guī)范了備課程序，統(tǒng)一了備課格式，進(jìn)行了集體備課觀摩。　　深入貫徹教委及教研部門的工作計劃，在學(xué)校整體計劃的指導(dǎo)下，堅持、貫徹中心校“134”（即一個宗旨，三個根本，三個重點，四項措施）工作思路（2）備課　　明確備課要求：熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計教案。保證教學(xué)工作的科學(xué)性和計劃性，規(guī)范教學(xué)活動。總結(jié)成功的經(jīng)驗，反思不足，制定改進(jìn)措施?！　≈行男６ㄆ诮M織教學(xué)工作檢查。教學(xué)管理人員要深入課堂聽課，掌握教師教學(xué)情況，按照要求完成聽課數(shù)量，對教師提出改進(jìn)意見，并做好聽課記錄。在計劃實施過程中要根據(jù)實際對計劃和目標(biāo)作靈活的調(diào)整。　?。?）執(zhí)行與實施　　將教學(xué)計劃進(jìn)一步細(xì)化、分解落實到各個部門、各個年級，落實到各個時段。　?。?）策劃與計劃　　各校要在認(rèn)真分析學(xué)校近幾年教學(xué)情況（成績、經(jīng)驗、不足）、教師現(xiàn)狀（人員構(gòu)成、優(yōu)勢、不足）、發(fā)展趨勢等要素的基礎(chǔ)上，對學(xué)校近幾年的發(fā)展作精心策劃，并結(jié)合學(xué)校實際制定教學(xué)工作計劃?？冃Ч芾硎且粋€完整的系統(tǒng)，是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以績效為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行過程控制并取得預(yù)期結(jié)果的一個螺旋式上升的動態(tài)循環(huán)過程。　　三、具體工作：　　（一）加強基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理，規(guī)范干部的管理行為、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為?！　涞湫?，加大骨干教師培養(yǎng)使用力度，突出教學(xué)骨干示范作用?！　〈賹W(xué)習(xí)，落實先進(jìn)教育理念，提升教師專業(yè)素質(zhì)。在教學(xué)管理上，以課堂質(zhì)量評價的深入實施為重點，以加強流程管理為手段，以骨干教師的示范作用為引領(lǐng)，以營建和諧教學(xué)氛圍為紐帶，以促進(jìn)師生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。學(xué)校年度教學(xué)工作計劃　　學(xué)校年度教學(xué)工作計劃篇1一、思路與目標(biāo)：　　工作思路：深入貫徹教委及教研部門的工作計劃，在學(xué)校整體計劃的指導(dǎo)下，堅持、貫徹中心?！?34”（即一個宗旨，三個根本，三個重點，四項措施）工作思路。　　工作目標(biāo)：加強流程管理，提高教學(xué)效益?！　《⒉呗耘c措施：　　抓常規(guī)，加強基礎(chǔ)環(huán)節(jié)管理，不斷增強管理系統(tǒng)性?！　≈匮芯浚訌娊虒W(xué)方式、學(xué)習(xí)方法的研究，整合教研科研工作?！　√豳|(zhì)量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?！　〖?xì)化干部教學(xué)管理流程　　明確管理得基本程序，以系統(tǒng)論的角度出發(fā)，進(jìn)一步完善績效管理。這個過程包括績效目標(biāo)的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進(jìn)的措施等四個階段。　　教學(xué)計劃對學(xué)校教學(xué)工作要有指導(dǎo)意義，結(jié)合學(xué)校實際設(shè)計教學(xué)活動，要有學(xué)期教學(xué)工作的目標(biāo)。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃開展各項教學(xué)活動，每次活動要注重實效，做到有計劃、有分工、有記錄、有小結(jié)，要積累活動的原始材料?！　。?）檢查、評價、診斷　　繼續(xù)堅持干部聽課指導(dǎo)制度?！　猿纸虒W(xué)常規(guī)檢查制度，各完小主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每月檢查一次教案或作業(yè)，并作好檢查紀(jì)錄?！　。?）總結(jié)、處理、提高　　在教學(xué)管理過程中注重對活動的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)典型及時表揚或獎勵，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。　　細(xì)化教師教學(xué)流程　?。?）制定學(xué)期教學(xué)計劃　　學(xué)期教學(xué)工作計劃是教師一學(xué)期教學(xué)活動的總體設(shè)計和安排，所有任課教師都必須在學(xué)校教學(xué)工作計劃的指導(dǎo)下，制定本人教學(xué)工作計劃。文檔頻道　　教學(xué)計劃內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度?！　±^續(xù)完善集體備課制度，一、二、三年級和英語組采用集體備課。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上要關(guān)注備課實效、突出教案的指導(dǎo)功能，各組要及時總結(jié)集體備課經(jīng)驗，進(jìn)行集體備課交流。　?。?）課堂教學(xué)　　課堂教學(xué)是教學(xué)全過程中最重要、最關(guān)鍵的中心環(huán)節(jié)，是師生發(fā)展的主渠道，必須努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。聚焦課堂，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率，向課堂教學(xué)四十分鐘要成績，優(yōu)化課堂教學(xué)過程轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。　　各校要組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)上級部門的有關(guān)文件，明確課堂教學(xué)的基本要求，努力構(gòu)件和諧、創(chuàng)新、民主、高效的課堂?！　?）繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)格式要求，按要求布置筆答作業(yè)，認(rèn)真批改、及時反饋?！　?）繼續(xù)發(fā)揚我校重視學(xué)生書寫訓(xùn)練的良好傳統(tǒng)，提高學(xué)生書寫能力?！　?）結(jié)合本班實際適當(dāng)布置課外閱讀和寫作的作業(yè)。（建議每周設(shè)一節(jié)課外閱讀交流課）　　加強寫作訓(xùn)練，三年級以上班級除按要求完成教材規(guī)定的課內(nèi)作文訓(xùn)練以外，要鼓勵學(xué)生寫日記或周記（三年級以上學(xué)生要有周記本）　?。?）課后輔導(dǎo)　　課后輔導(dǎo)是對課堂教學(xué)中未達(dá)到教學(xué)基本要求的學(xué)生、因病因事缺課學(xué)生的一種學(xué)習(xí)補救措施，各校、各位教師要認(rèn)真對待、合理安排。輔導(dǎo)可由教師單獨補課、組織學(xué)習(xí)小組幫助等形式進(jìn)行?！　。?）檢測　　加強平時的單元檢測，作到“段段清”。對于掌握不牢固的學(xué)生要進(jìn)行復(fù)測。文檔頻道　　使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程　　加強對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程（預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、知識整理、檢測）　?。ǘ├^續(xù)開展課堂教學(xué)評價，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益?！　〉诙荛_始各評價組組繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)評價。中心校統(tǒng)一組織（先聽六年級語數(shù)學(xué)科）　　組織優(yōu)秀課展示活動。　?。ㄈ┘訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平和教科研能力。　　抓住“手拉手”活動有利契機，與展覽路一小開展拜師結(jié)對活動?！　〖訌姮F(xiàn)任骨干教師考核與使用，開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節(jié)示范課，指導(dǎo)非骨干教師一節(jié)課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。　　定期開展教師教學(xué)基本功大賽，對青年教師教學(xué)基本功進(jìn)行重點的訓(xùn)練和指導(dǎo)?！　〗⑼獬鰧W(xué)習(xí)匯報制度。學(xué)習(xí)結(jié)束整理好學(xué)習(xí)筆記，向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。（教學(xué)檢查時為一項內(nèi)容）　?。ㄋ模├^續(xù)加強教研活動的管理，深入開展教學(xué)研究活動，向教學(xué)研究要教學(xué)質(zhì)量和教師水平的提高　　教研組建設(shè)（設(shè)置及組長同上學(xué)期）　　活動時間：中心組每單周四下午活動，學(xué)校組每雙周四下午活動（保證1?！　』顒觾?nèi)容：課題研究、聽評課、教學(xué)反思等。　　校本教研　　1）整和校本教研、科研和培訓(xùn)工作。　　2）繼續(xù)抓好北正試點，積累校本教研方法?！　。ㄎ澹┱n改與科研工作　　課改年級繼續(xù)以教研組為依托，堅持集體研究，做好教學(xué)隨筆的整理反思工作，課改年級教師每月寫一份教學(xué)案例、課例或論文，不斷積累經(jīng)驗?！　≡鹿ぷ靼才拧　《拢?。規(guī)范常規(guī)管理，重點在課堂常規(guī)　　2。教研組內(nèi)研討學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的體會（重點為學(xué)生實踐能力）　　4。骨干教師“四個一”活動之一：專題講座（教材分析）　　6。課堂教學(xué)質(zhì)量評價文檔頻道　　2。教師技能大賽　　4。骨干教師“四個一”活動之二：示范課　　6。課外閱讀交流課觀摩　　2。骨干教師“四個一”活動之三：指導(dǎo)課　　4。期中考試　　六月：1。教學(xué)管理干部管理經(jīng)驗交流　　3。期末復(fù)習(xí)、考試　　2。為此，制定了本學(xué)期教學(xué)計劃。在教科研方面：提高教師的科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，使教科研工作推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)。以“生本”、“生動”、“生機”、“生成”、“生效”五個維度作為評價標(biāo)準(zhǔn)，努力打造“高參與度、高熱烈度、高精彩度、高達(dá)成度”的“四度”課堂。積極落實“科研興?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，真正把課堂教學(xué)中的難點作為教科研的重點，作為校本培訓(xùn)的熱點。　　2．加強教師隊伍建設(shè)，以“提高教師的實踐創(chuàng)新能力”為重點，努力提高教師業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)23名市級、中心級優(yōu)秀教師和骨干教師。落實初四升學(xué)指標(biāo)，重點高中升學(xué)率達(dá)到70%，培養(yǎng)20名優(yōu)秀畢業(yè)生。完善課題管理辦法，建立每學(xué)期期末課題成果收集制度，進(jìn)一步深化課題研究的責(zé)任制，健全課題研究管理制度。　　三、工作思路　　以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究成果轉(zhuǎn)化側(cè)重點，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建特色校園、人文校園、和諧校園、學(xué)習(xí)型校園和數(shù)字化校園，打造名校名師、教育科研、信息技術(shù)和學(xué)校文化品牌，逐步完善教學(xué)管理、教育保障、教學(xué)評價三大機制，努力實現(xiàn)把每個學(xué)生培養(yǎng)成為“明理至真、和諧至善、健康至美”的創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。　　教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，完成符合本班學(xué)生學(xué)情的導(dǎo)學(xué)導(dǎo)。課堂教學(xué)中，教師要嚴(yán)格按照導(dǎo)學(xué)案授課，充分實現(xiàn)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，努力打造“高參與度、高熱烈度、高精彩度、高達(dá)成度”的“四度”課堂。教師要積極深入課堂聽同學(xué)科教師和其他學(xué)科教師的授課，在評課過程中，以“生本”、“生動”、“生機”、“生成”、“生效”五個維度作為評價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)“發(fā)展性課堂教學(xué)模式”完善。積極打造“師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，銳意進(jìn)取”的學(xué)校教師群體形象，推進(jìn)高效課堂改革，務(wù)實創(chuàng)新，不斷提升辦學(xué)品位，爭創(chuàng)一流?！　∪?、管理思路：　　認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵，抓教師隊伍建設(shè)；圍繞核心，抓提高課堂教學(xué)質(zhì)量；深化培訓(xùn)，抓教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變；強化先導(dǎo)，抓教育教學(xué)科研?！　∥?、階段目標(biāo)：　　規(guī)范，創(chuàng)新，爭一流　　一、抓常規(guī)管理，規(guī)范各種教學(xué)行為　　教學(xué)管理實