小學(xué)二年級語文回聲教案-展示頁
2024-12-07 03:59本頁面
【正文】 讀課文。課前我也讓大家在生活中去尋找這個感覺，你談?wù)勛陨淼捏w會吧！（同學(xué)談感受）（板題：回聲） ?。?lián)系課前實際，拉近課文內(nèi)容與同學(xué)的距離，激發(fā)同學(xué)表達愿望，自然引入課文學(xué)習(xí)?！ ≌n前引導(dǎo)同學(xué)去生活中體驗回聲?！ 〗虒W(xué)重點 讀懂課文，初步了解回聲的成因?！ ∽x懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。 教學(xué)目標 認識6個生字。因此，在課前教師應(yīng)鼓勵同學(xué)到大自然中去體會，豐富同學(xué)的感知。教學(xué)中應(yīng)從文章內(nèi)容和同學(xué)實際動身，通過多形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，激發(fā)同學(xué)探索科學(xué)奧妙的興趣。小學(xué)二年級語文《回聲》教案【篇一】小學(xué)二年級語文《回聲》教案 課前透視 這篇科學(xué)童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向同學(xué)展示了一個生活中常見的物理現(xiàn)象——回聲。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內(nèi)容充溢童真童趣，讀起來有一種親切感?！ 〈蠖鄶?shù)同學(xué)對回聲的了解只停留在感性認識的層面，甚至有的同學(xué)根本沒有這方面的經(jīng)驗。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)充沛閱讀課文，聯(lián)系生活經(jīng)驗，運用圖片或多媒體等手段，揭開回聲的奧妙。會寫8個字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣?！ 「惺苷Z言的美，體會文中展示的奧妙，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情?！ ⌒畔①Y料 生字詞語卡片、圖片或課件?！ 〗虒W(xué)時數(shù)兩課時 第一課時 切入舉偶 談話揭題：小時侯，老師很喜歡鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長嗓音不停地大叫：“你是誰？誰在學(xué)我說話？”然后總能聽到令人興奮而又好奇的回答。） 揭題激趣：（板書：聲）你們看這是什么字？平時你們聽過什么樣的聲音？今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文《回聲》，看到課題同學(xué)們想知道什么？（同學(xué)質(zhì)疑?！ 。ㄒ蝾}質(zhì)疑，培養(yǎng)了同學(xué)考慮、提問的能力。） 對話平臺 自讀 引導(dǎo)
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