小學二年級語文回聲教學反思-展示頁
2024-12-04 05:43本頁面
【正文】 。但是害怕操作起來影響教學秩序，我就讓孩子在一張紙上用畫來表示回聲的現(xiàn)象。顯然，理解第四自然段是本文教學的重點和難點。但回聲較為抽象，學生能聽得見但看不見，摸不著。教學難點是讀懂課文，初步了解回聲形成的原因。小學二年級語文《回聲》教學反思 【篇一】小學二年級語文《回聲》教學反思 《回聲》一課是一篇有趣的童話故事。教學重點是正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣?！ ∵@篇童話故事借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向同學們展示了一個生活中最常見的物理現(xiàn)象——回聲。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點，而低年級學生正處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動化難為易呢？文章的第四自然段，講青蛙媽媽撿起一顆小石子，扔進河里，石子激起一圈圈波紋，又蕩了回來。在這里我本來想運用小實驗，化靜為動，突破難點，取得較好的效果。隨后，再要求學生講解自己畫圖的想法，在回頭朗讀本段，找出動詞，加以體會。通過課件演
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