小學(xué)三年級語文夸父追日教學(xué)反思-展示頁
2024-12-07 03:57本頁面
【正文】 跑的速度快；寫夸父為了解渴，“伏下身子，去喝黃河、渭河里的水”“霎時間兩條大河都給他喝干了”等等，都形象、夸張了寫出了當時夸父的神力，同時使學(xué)生對夸父這個神奇的人物由衷地產(chǎn)生敬佩之情。最后讓學(xué)生再思考：從夸父的身上你學(xué)到了什么？ 二、感受神話的想象和神奇。遇到難讀的字音，不理解的詞語，通過自己動手借助工具書查找答案。首先解題導(dǎo)入，談?wù)勛x了課題你知道了什么？而后研讀故事，說說讀了這個故事后的感受，具體找找哪些句子描寫十分神奇。學(xué)習(xí)此文，學(xué)生的興趣點會在何處呢？針對這一問題，我設(shè)計了如下思路引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)： 一、自學(xué)課文，抓住主要內(nèi)容。故事講述了一個頂天立地的傳奇英雄夸父，為了讓人們能時刻享受到太陽的亮光，決定把太陽搬到地上來。小學(xué)三年級語文《夸父追日》教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)三年級語文《夸父追日》教學(xué)反思 《夸父追日》是人教版小學(xué)語文三年級下冊第八單元的最后一篇閱讀課文。這是我國最早的一部神話之一，也是一則趣味性很強的神話故事，充滿了奇特的想象。為了實現(xiàn)這一目標，他付出了艱辛的努力，最后獻出了自己的生命?！ ≌n堂以感受故事的神奇為線索。教學(xué)時，我鼓勵學(xué)生通過自己的默讀、朗讀、思考或與同學(xué)討論來讀懂課文。在初讀課文后，我又進一步要求學(xué)生深入思考，抓住課文的主要內(nèi)容，要求學(xué)生圍繞夸父追日的故事把課文的層次理清，并根據(jù)課文導(dǎo)讀提出的要求，讓學(xué)生試著用自己
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