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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)試卷講評教案例文-展示頁

2024-12-07 03:35本頁面
  

【正文】 提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。  二、(出示情景圖)。名山大川更是讓世人心馳神往。  教學(xué)重點(diǎn):  比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法  教學(xué)難點(diǎn):  讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運(yùn)用比較大小的方法  教學(xué)過程:  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課?! ∨囵B(yǎng)學(xué)生的歸納能力、口頭表達(dá)能力。  練一練  (1)學(xué)生完成P36在O里填上、=  (2)說說自己為什么這樣填  試一試  (1)教師指導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意  (2)說說怎樣能比較快地比出大小?  (3)教師總結(jié):  先將這些數(shù)按數(shù)位多少分一分,再將相同數(shù)位的數(shù)進(jìn)行比較?! 《?、新授  教學(xué)“比一比”  (1)出示108982說說誰大,誰小?  (2)學(xué)生說:三位數(shù)比四位數(shù)小,所以1084982  (3)教師出示另一些數(shù),學(xué)生進(jìn)行比較?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:  教師:數(shù)字卡片、  學(xué)生:100以內(nèi)的數(shù)字卡片  教學(xué)過程:  一、復(fù)習(xí)  同桌用100以內(nèi)的數(shù)字卡片,每次每人抽出一張,誰先說出大數(shù),誰就贏。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)試卷講評教案例文  最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)試卷講評教案例文1  教學(xué)目標(biāo):  通過比一比活動,掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法,能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小?! ⊥ㄟ^估計(jì),結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,感受大數(shù)的意義,體會估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際作用。  交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?! ?4)總結(jié)規(guī)律:  數(shù)的比較:  (1)數(shù)位比較多的一個(gè)數(shù)比較大  (2)從位比起,位的數(shù)大的大(數(shù)位相同)  (3)如果數(shù)位和位都相同,我們比較下一位?! ?9最新小學(xué)二年級數(shù)學(xué)試卷講評教案例文2  教學(xué)目標(biāo):  通過比一比的活動,掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法,能用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。  通過多形式活動,結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,感受大數(shù)的意義?! ∥覀兊淖鎳L(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個(gè)美麗的風(fēng)景區(qū),在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時(shí)學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識。  觀察情境圖,尋找數(shù)學(xué)信息?! ?1)誰?誰最低?  (2)比較黃山和泰山誰高?  (3)恒山和華山比較,哪座山比較高呢?  三、自主學(xué)習(xí)  根據(jù)提出問題選擇一到二個(gè)問題,小組討論學(xué)習(xí)。教材PP41。  通過實(shí)際測量,學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系?! 〗虒W(xué)重點(diǎn):實(shí)際感受1分米和1毫米的長度,學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系?! 〗虒W(xué)時(shí)間:1課時(shí)?! W(xué)具:學(xué)生直尺、長約1分米、1毫米的物品。寫出漂亮字,需要它幫忙。我們已經(jīng)學(xué)過哪些有關(guān)長度單位,用手勢比一比,1m、1cm大約有多長?  二、探索分米  估:老師給同學(xué)們發(fā)了1支鉛筆,請你估測這枝鉛筆有多長?說說你是怎樣估測的?(聽取匯報(bào))  量:同學(xué)們估測的結(jié)果不一樣?怎樣才能得出準(zhǔn)確的結(jié)果呢?請你們用直尺量一量這支鉛筆的長度,邊量邊說一說你是怎樣量的?(抽生一邊匯報(bào),一邊在實(shí)物投影儀上演示。  比:在直尺上找出1分米的長度,用手勢表示出來?我們的身體是一把尺,從中指尖開始量手掌,到哪兒長1dm,再用手比一比?! ∪?、自學(xué)毫米  請同學(xué)們拿出自己的鉛筆
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