小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)兩首教案及教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-12-07 03:18本頁(yè)面
【正文】 出來(lái)嗎？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)：你是想說(shuō)，青山并沒(méi)有移動(dòng)，只是因?yàn)槔畎壮俗男〈樦蛱扉T(mén)山漂過(guò)來(lái)，讓李白感覺(jué)到兩座青山像是迎賓一般，相對(duì)出來(lái)迎接自己。所以稱(chēng)“回”?！ 〗處熓崂恚禾咸系慕疀_斷了天門(mén)山，把天門(mén)山從中劈成兩部分，洶涌而下。 讓學(xué)生根據(jù)注釋講一講意思?！ ∪?、借助注釋?zhuān)斫狻锻扉T(mén)山》 提問(wèn)：天門(mén)山是幾座山？楚江指的是哪條江？學(xué)生回答，表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)看注釋。提示七言詩(shī)的停頓規(guī)則。師生評(píng)價(jià)。 二、指名朗讀，檢查預(yù)習(xí) 自由放聲朗讀兩首古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。今天我們將和唐宋兩位大詩(shī)人一起到安徽的天門(mén)山、杭州西湖去游覽一番?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解“出”的意思?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的大體意思。 有感情地朗讀并背誦兩首古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛(ài)之情。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《古詩(shī)兩首》教案及教學(xué)反思《古詩(shī)兩首》教案 教學(xué)目標(biāo) 自主識(shí)字，認(rèn)識(shí)本課的“楚瀲”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“斷楚”等9個(gè)生字?！ 〗柚⑨?zhuān)米约旱脑捳f(shuō)出詩(shī)句的大體意思?！ ∧瑢?xiě)《望天門(mén)山》。 有感情地背誦古詩(shī)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入新課 昨天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》，了解了西沙群島的美麗和富饒。出示課題。 指名朗讀?！ 〗處熓痉?，學(xué)生練習(xí)?！ ≡俅卫首x，讀出節(jié)奏。出示古詩(shī)《望天門(mén)山》“開(kāi)回出來(lái)”四個(gè)字紅筆標(biāo)示?！ 〗處熞龑?dǎo)：默讀古詩(shī)，看一看這幾個(gè)動(dòng)作分別是誰(shuí)的動(dòng)作？ 指名交流。江水在這里遇到大山的阻擋，只好折往北而流，形成漩渦。剛才有同學(xué)講“出”是青山的動(dòng)作。那么課題是《望天門(mén)山》，作者在哪里望見(jiàn)的天門(mén)山？（引導(dǎo)
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