【正文】 善。因此，很多大學(xué)生直到畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)自己職業(yè)規(guī)劃方面的知識(shí)與能力的不足。從國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，職業(yè)生涯規(guī)劃是伴隨整個(gè)大學(xué)始終的?！　≈匮矍?，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)，各高校缺乏長(zhǎng)期的規(guī)劃。第三，職業(yè)規(guī)劃體現(xiàn)出隨意性。許多大學(xué)生看到當(dāng)前就業(yè)難，就想多方面提高自己“硬件”水平，于是盲目從眾，急于求成，想方設(shè)法走捷徑，呈現(xiàn)出功利性。很多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)的校門(mén)后，便“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，認(rèn)為職業(yè)生涯是畢業(yè)后才需考慮的事情，而忽視職業(yè)能力的培養(yǎng)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)不強(qiáng)，由此導(dǎo)致其職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程的不科學(xué)性。在我國(guó)的教育體系中，還沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)的資金來(lái)用于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，這就致使在開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，極度缺乏最基本的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所、電腦等設(shè)施，給工作發(fā)展進(jìn)程造成了嚴(yán)重的阻礙。與西方國(guó)家相比，我國(guó)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃并沒(méi)有相關(guān)的法規(guī)，甚至也不具備相關(guān)的文件，從而使職業(yè)生涯規(guī)劃在開(kāi)展的過(guò)程中缺少了一些必要的政策保障?！　《⑿滦蝿?shì)下大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃面臨的一些問(wèn)題　　起步晚，發(fā)展慢，國(guó)家對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏必要的支持?！　∥覈?guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)展較晚，發(fā)展緩慢，所以有很多問(wèn)題需要解決。從當(dāng)前情況看，大學(xué)生的職業(yè)生涯一般要經(jīng)歷許多階段，按職業(yè)生涯理論可以將其分為四個(gè)階段：職業(yè)準(zhǔn)備和選擇階段、職業(yè)生涯早期、職業(yè)生涯中期、職業(yè)生涯后期。文章主要分析了新形勢(shì)下大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃面臨的問(wèn)題，并提出了如何搞好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃?！　〈髮W(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇3近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻?！　?6)、解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)：　　利用假期找份兼職工作，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都要自己親身經(jīng)歷才能領(lǐng)悟到其中的奧秘?！　?3)、自己的劣勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：　　缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，交際能力較差，組織能力較弱，口才欠佳。　　(2)、自己的優(yōu)勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：　　有理想，有追求，有不到黃河不死心的執(zhí)著和全身心投入的激情。性格內(nèi)向，但開(kāi)朗、活潑。進(jìn)入了職場(chǎng)后，隨著不斷地實(shí)踐和發(fā)現(xiàn)自己，職業(yè)的方向會(huì)更加成熟，也許，這個(gè)時(shí)候作出的職業(yè)規(guī)劃，會(huì)更加看到見(jiàn)摸得著?！　?duì)于大學(xué)生來(lái)講，有了職業(yè)規(guī)劃，未必就會(huì)實(shí)現(xiàn)心中理想；沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃，未必就沒(méi)有將來(lái)。職業(yè)規(guī)劃與靈活變通要相互結(jié)合，要服從于市場(chǎng)的實(shí)際需求。　　職業(yè)規(guī)劃本身沒(méi)有錯(cuò)，我們可以嘗試著職業(yè)規(guī)劃。沒(méi)有選擇能力的時(shí)候，又能規(guī)劃什么呢？我想，這個(gè)時(shí)候，有一份工作機(jī)會(huì)就不錯(cuò)了。我們是被動(dòng)的，企業(yè)在選擇我們。因?yàn)?，我們的能力在變化，適合與否，是基于我們的能力和經(jīng)歷的積累。適合與不適合，又是處于變化當(dāng)中，它是動(dòng)態(tài)的?！　≡诋?dāng)今的中國(guó)社會(huì)，我們面臨著種種快速的改變，企業(yè)對(duì)人才的要求、對(duì)職位的需求，企業(yè)自己都沒(méi)辦法規(guī)劃，一切因?yàn)樽兓欤?guī)劃沒(méi)有變化快，這是現(xiàn)狀?！　÷殬I(yè)發(fā)展的好壞與職業(yè)規(guī)劃沒(méi)有必然的關(guān)系。職業(yè)顧問(wèn)不是算命先生，沒(méi)有那么神。職業(yè)規(guī)劃的主角是當(dāng)事人，職業(yè)顧問(wèn)只是一個(gè)參謀者。再有一些人，在職場(chǎng)上奮斗了一些時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)自己不太適合這個(gè)職業(yè)，想轉(zhuǎn)行或轉(zhuǎn)型，何去何從，難以決策，聽(tīng)聽(tīng)職業(yè)顧問(wèn)的意見(jiàn)，也許對(duì)自己的重新選擇有參考價(jià)值。還有一些人，在職場(chǎng)江湖上有些時(shí)間了，也許是個(gè)主管，也許是個(gè)經(jīng)理，處于不高不低的狀態(tài)，上升暫時(shí)沒(méi)有空間和機(jī)會(huì)，又不安于現(xiàn)狀，或是對(duì)現(xiàn)狀有些不滿，面臨職業(yè)繼續(xù)提升的困惑。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃　　大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇1現(xiàn)在搞職業(yè)規(guī)劃的人越來(lái)越多了，職業(yè)測(cè)試的軟件也越來(lái)越多了，中國(guó)好象進(jìn)入了職業(yè)規(guī)劃的時(shí)代了，職業(yè)規(guī)劃似乎要起火來(lái)了?！　〖磳厴I(yè)的大學(xué)生，由于缺乏對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和理解，或者對(duì)自身的個(gè)性、特質(zhì)、能力、專(zhuān)長(zhǎng)缺乏清晰了解，借此有經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)人士來(lái)清晰或者規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)方向，是有些價(jià)值和意義的。這個(gè)時(shí)候資深的職業(yè)顧問(wèn)可以給到一些建設(shè)性的啟發(fā)和意見(jiàn)?！　÷殬I(yè)規(guī)劃，也可以理解是對(duì)自己人生的事業(yè)策劃，是一個(gè)選擇和實(shí)踐的過(guò)程。這是很重要的觀念，我們是自己的職業(yè)總設(shè)計(jì)師，我們選擇自己的職業(yè)道路并為之奮斗。對(duì)于我們每一個(gè)人，即使再困惑再迷茫，也不能將這些迷茫和困惑依賴(lài)于職業(yè)顧問(wèn)來(lái)解決。不信，你去企業(yè)問(wèn)問(wèn)那些江湖人，特別是已經(jīng)混上主管經(jīng)理的高級(jí)江湖人，他們有幾個(gè)規(guī)劃過(guò)職業(yè)？大部分人的職業(yè)選擇，都不是精心規(guī)劃設(shè)計(jì)出來(lái)的，而是在實(shí)踐中探索出來(lái)的，在實(shí)踐中積累、在總結(jié)中提煉、在發(fā)展過(guò)程中形成并最終清晰和確認(rèn)。適合做什么職業(yè)是一回事，有機(jī)會(huì)做適合的職業(yè)又是一回事。今天不適合做這份職業(yè)，并不意味明天也不適合。　　當(dāng)我們的能力還不夠的時(shí)候，當(dāng)我們的優(yōu)勢(shì)還不明顯的時(shí)候，當(dāng)我們的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)還欠缺的時(shí)候，坦白說(shuō)，我們沒(méi)有太多的選擇。選擇是一種能力，選擇越多，代表我們的能力越多。生存第一，解決了生存，才能談發(fā)展；解決了生存，才有信心規(guī)劃明天。但不要以為，好職業(yè)是規(guī)劃出來(lái)的。要在職場(chǎng)上出人頭地，規(guī)劃只是一個(gè)奮斗的方向，關(guān)鍵點(diǎn)在于自身的條件和對(duì)機(jī)會(huì)的把握，特別是行動(dòng)和付出，因?yàn)橐磺泻玫慕Y(jié)果都是通過(guò)實(shí)踐做出來(lái)的。但是我相信，對(duì)于任何一個(gè)充滿理想和朝氣的年輕人，只要他為著自己的志向不斷作準(zhǔn)備，他一定會(huì)贏得未來(lái)。　　大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇2(1)、自我介紹：　　我是一個(gè)當(dāng)代本科生,是家里最大的希望—成為有用之才。身形稍胖，個(gè)子較矮，平時(shí)喜歡上網(wǎng)，玩電子游戲，逛街，偶爾打打籃球，只喜歡看雜志類(lèi)的書(shū)籍。做事有責(zé)任心、恒心，動(dòng)手能力較強(qiáng)。　　(4)、生活中成功經(jīng)驗(yàn)的盤(pán)點(diǎn)：　　獨(dú)立自主，很多事都必須要自己一個(gè)人去面對(duì)去思考去決定?！　?5)、生活中失敗的教訓(xùn)：　　目前我遇到的最大失敗就是高考，以前很傻很天真，沒(méi)有好好珍惜高中三年時(shí)間，導(dǎo)致高考沒(méi)有考上理想學(xué)校?？匆恍┬睦韺W(xué)方面的書(shū)籍或是向心理老師咨詢解決自己在性格方面的弱點(diǎn)。在這一形勢(shì)下，大學(xué)生就要面臨著職業(yè)生涯規(guī)劃這門(mén)必修課程?！　∫?、概述　　職業(yè)規(guī)劃是指根據(jù)一個(gè)人的主客觀環(huán)境分析，來(lái)確定未來(lái)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓(xùn)和教育計(jì)劃，并按照一定的要求，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的過(guò)程。大學(xué)階段正處于職業(yè)生涯的準(zhǔn)備和選擇階段，所以要樹(shù)立良好的職業(yè)意識(shí)與選擇正確職業(yè)方向，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，大學(xué)生應(yīng)該規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，樹(shù)立正確的職業(yè)生涯理念。在西方國(guó)家，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)大致開(kāi)始于20世紀(jì)50年代，而到了70年代，職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)課程已經(jīng)被納入到高等學(xué)校的必修課程之中。此外，我國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃還缺少足夠的經(jīng)費(fèi)支持。　　大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不科學(xué)。第一，缺乏職業(yè)規(guī)劃的計(jì)劃性。第二，急功近利性?！翱佳袩帷薄ⅰ翱甲C熱”、“出國(guó)熱”等問(wèn)題日漸明顯。在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時(shí)，沒(méi)有對(duì)自己進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)、評(píng)估，很多大學(xué)生都欠缺對(duì)實(shí)際需求和人生發(fā)展的規(guī)律考慮，全憑自己的喜好來(lái)隨意規(guī)劃。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)是一個(gè)持續(xù)不斷的、連續(xù)的發(fā)展過(guò)程。根據(jù)我國(guó)高等教育的教學(xué)體制和教學(xué)模式可以看出，只有即將要畢業(yè)的學(xué)生才接受大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，卻忽視了對(duì)低年級(jí)學(xué)生在這方面知識(shí)的灌輸。結(jié)果，“主動(dòng)準(zhǔn)備”的黃金時(shí)期就這樣錯(cuò)過(guò)了。從事職業(yè)生涯規(guī)劃的教師，從學(xué)歷要求來(lái)看，需要具有心理學(xué)或者高等教育學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景；從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，應(yīng)該具備心理學(xué)、職業(yè)生涯管理等多方面的知識(shí)儲(chǔ)備，應(yīng)該熟練掌握職業(yè)規(guī)劃咨詢以及輔導(dǎo)的流程和各種技法，掌握相關(guān)的心理測(cè)評(píng)技術(shù)、心理咨