【正文】 在職員工進行了一次預調(diào)查，來獲取我們問卷的不足之處。第二天我們很快決定重新擬定方案。是我們太天真，連想要得出什么結(jié)論都還不知道卻敢出來亂竄。經(jīng)過了一上午的討論，我們大致確定了問卷問題，并決定下午先對數(shù)信學院內(nèi)的老師進行一次簡單的問卷調(diào)查。（報告正文寫作要求見附件1，訪談參考提綱見附件2）行業(yè)調(diào)研報告、崗位體驗報告或職業(yè)生涯人物訪談錄12年的暑假注定是個不平凡的假期，伴隨著短學期的結(jié)束，我們暑期調(diào)研小組活動也開始了。結(jié)合自己的興趣、技能、工作價值觀、教育背景和已掌握的職業(yè)知識列出未來可能從事的幾個職業(yè)，尋找自己感興趣職業(yè)的35位職場人士進行訪談，并認真做好訪談記錄（包括訪談時間、方式、被訪談對象及其基本信息和簡歷、訪談的具體內(nèi)容等）。崗位體驗結(jié)束，須請用人單位在崗位體驗“用人單位鑒定意見”欄內(nèi)簽署意見、加蓋公章，并形成1000字以上的崗位體驗報告。在目標企業(yè)開展不少于7天的崗位體驗，對用人單位和崗位進行認真考察，全面了解實踐崗位的相關(guān)工作，了解崗位的人才需求和選人標準。調(diào)研活動結(jié)束，形成3000字以上的行業(yè)調(diào)研報告。對自己所學專業(yè)對應的行業(yè)或自己感興趣的行業(yè)深入調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括：行業(yè)概述、行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、需要技能、福利待遇、工作狀態(tài)、著名公司、典型公司介紹等。 第二部分 體驗式就業(yè)實踐大一階段：職業(yè)體驗社會實踐通過與目標職業(yè)相關(guān)的行業(yè)調(diào)研、在目標單位的崗位體驗或職業(yè)生涯人物訪談等，幫助學生進行職業(yè)探索和職業(yè)環(huán)境認識，了解目標職業(yè)的用人要求和能力、素質(zhì)要求，了解目標職業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，明確自己的發(fā)展方向，為自己的生涯規(guī)劃提供科學依據(jù)。4549歲：學到老活到老，此時的我已經(jīng)把教學當成了一種樂趣，不要有架子，和學生溝通是最好的教學方式之一，了解學生們的想法才能更好得進行自己的教學。3539歲：已經(jīng)是從事教師10年后的我了，此時的我應該對教師這份職業(yè)有了更深的理解，同時我的教學理念可能對當時的學生來說已有些落后了，我會在此期間多了解全新的教學思路，找機會去觀摩一下那些新教師的教學，然后與自己的教學結(jié)合一下。3034歲：在這五年里，我已經(jīng)能站穩(wěn)講臺了，我就會進一步結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，不斷改善我自己的教學理念，學習和接收那些新的教學方式方法。我對大三計劃執(zhí)行情況評估及大四計劃的調(diào)整 就業(yè)計劃23歲畢業(yè)后盡快開始我的職業(yè)生涯，剛畢業(yè)，我打算去寧波各個學校進行撒網(wǎng)式面試，開始實習，在此期間多向那些老教師學習教學方法和班級管理的好方式，學會和學生良好溝通，與此同時，也要認真完成自己的教學任務，盡可能實踐一下創(chuàng)新的教學理念，爭取創(chuàng)出一些成績。我要學會了解人們的習性，說話上的弱點以及面對各式各樣的提問或者說是各種刁難的問題都可以臨場面對。當然這需要很多經(jīng)驗的積累，為此我不會放過每個營銷自我的機會。為此我需要熟知各種信息渠道，并且是不是的通過這些渠道去了解最新的資訊。我對大二計劃執(zhí)行情況評估及大三計劃的調(diào)整大學四年級我的計劃 大四是大學的最后一年，在這一年，我希望在達到前3年的計劃目標外，可以有更新一輪的提升。讓自己的知識面更加廣闊，知識層次更高，但對自己所在意的或者是興趣的方面進行全方面有針對性的系統(tǒng)化學習，讓自己在以后的求職道路上增添一份信心。當然這需要很長時間的自我觀察和向他人詢問等。同時多多爭取與其他部門或協(xié)會人的交流，增加自己的人際圈。所以整個大一的計劃執(zhí)行情況還有很大需要改進的地方。但我也交到了不少可靠的朋友和幾位可以談心的兄弟，學年的績點也不差。對于所確立的目標要明白其真正的含義，對待自己的目標要有自己的態(tài)度，不要隨隨便便敷衍，這樣只會來帶消極的影響。同時我要避免自己一個人獨自行動，養(yǎng)成團隊一起的態(tài)度，明白集體的力量遠遠大于個人。為此我需要自己主動的去尋找機會，來鍛煉自己。并且在自己的學業(yè)上也有一定的成果，最起碼不至于在期末的時候忙到抽不身出去透氣。對時間有一種飽滿的感覺。多多與外界接觸，讓自己比較快的融入到大學之中。大學一年級我的計劃大一一年我希望可以更好的適應大學生活，了解這個小社會的涵義。）正向體驗 0年齡負向體驗 （三）學業(yè)規(guī)劃我的大學學業(yè)規(guī)劃書人生的每一個階段，都有各自需要完成的任務。一件事情為一個點?？v軸越往上，越表示高興愉悅的情感，反之，就表示越傷心郁結(jié)。橫坐標軸代表你的年齡。 我的技能評估結(jié)果是 人際敏感、積極傾聽 能力較強 資金管理、工具選擇 能力較弱。你的職業(yè)技能應該與個性特征相結(jié)合。 技能評估 我的MBTI測試代碼是 ISFP 。 人格量表衡量個人的個人特征、內(nèi)動力、需求、態(tài)度等。 我的霍蘭德三代碼是 CSA 。這個量表的前提是，具有相似興趣的人，對同一類型的工作感興趣。 職業(yè)興趣量表我最看重的是什么 注重關(guān)系、崇尚獨立 。價值觀量表衡量各種價值觀對你的重要程度，例如：自主性，聲望，安全感，人際關(guān)系，助人，彈性工作時間表，戶外工作，空閑時間，高薪等。價值觀量表工作價值觀，是指無論你從事什么工作，都會努力在工作中追求的東西。每位同學登陸學校就業(yè)信息網(wǎng)（）吉訊大學生職業(yè)測評與規(guī)劃系統(tǒng)或CAREERSKY測評系統(tǒng)，就可以免費做相關(guān)測評。（一）常用工具和量表 沒有人能告訴你答案。學 院：數(shù)理與信息工程學院專 業(yè)： 數(shù)學與應用數(shù)學 班 級： 113班 學 號： 11170330 姓 名： 金偉松 聯(lián)系方式：18267909301/619301 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教研室 制45 第一部分 自我職業(yè)規(guī)劃 每個人都不可避免的面臨這樣的問題：我想做什么？我能做什么？我應該做什么？因為這個世界上最了解你的人，是你自己。 “認識你自己”——這句話，幾千年前鐫刻在古希臘的神殿上，幾千年后應當鐫刻在你心里。 一個人生命中能達到最了不起的成就——無非是發(fā)現(xiàn)自己，并勇敢地成為最好的自己。自我評估包括：價值觀、興趣、性格和技能。從另一個角度來講，工作價值觀就是你最期待從工作中獲得的東西。價值觀對工作滿意度很重要。 興趣量表衡量你對各種活動的興趣大小，例如：閱讀，跑步，高爾夫運動，針織等。常用量表是霍蘭德職業(yè)興趣量表。人格量表最常用的人格量表是MyersBriggs Type Indicator(MBTI)，其他還有16PF、PDP、DISC、九型人格等。 技能評估不僅衡量你擅長什么工作，而且衡量你喜歡什么工作。技能評估后，你可以通過學習某一特定職業(yè)所需要的技能，進行職業(yè)上的調(diào)整。系統(tǒng)化職業(yè)規(guī)劃法 參考閱讀書目：《我的職業(yè)手冊》（吳鳳儀）《生涯咨詢與輔導》（金樹人）《圖窮對話錄》（徐小平）《騎驢找馬》《OFF學》《你的降落傘是什么顏色的》《從無領(lǐng)到白領(lǐng)》《登天的感覺》（岳曉東）《女心理師》《人人都是產(chǎn)品經(jīng)理》《工作頌歌》《做單》《圈子圈套》《專業(yè)主義》（大前研一）《請理解我》《拆掉思維里的墻》（古典）《發(fā)展你的核心競爭力》（Robin）《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢》《洛克菲勒留給兒子的38封信》《這輩子，你該做什么？》（二）輔助練習（此頁單獨打印使用）。（縱坐標代表你的情感起伏。0代表你的出生和正負情感的分界點。從你最初有記憶開始，把你所能想到的對你有觸動，或你認為重要的事情按照你的年齡和情感化成坐標上的一個點。完成了你的坐標點后，把它們按照順序連成曲線。而這些關(guān)鍵任務的順利完成，將會為你的將來“存儲”無限的發(fā)展?jié)摿Α１M量不給自己推脫時間的理由，以免形成不好的習慣。給自己每天的行為擬定好計劃，對自己負責，盡量不讓自己感到時間的空余感。希望可以結(jié)交一些要好朋友，一些可以談心的朋友。大學二年級 我的計劃 大學二年級，在有了大學一年的經(jīng)歷，開始懂得了大學的含義。包括課堂的發(fā)言，平時的各式各樣的比賽都盡量去參加，試自己便的更加成熟，更加穩(wěn)重。平時可以和大家一起處理的事則盡量和大家一起。同時給自己養(yǎng)成一些正面積極的品質(zhì)我對大一計劃執(zhí)行情況評估及大二計劃的調(diào)整 大一一年我大致了解了大學的含義，不過由于自己所處部門和日常分配事務的原因我和其他了接觸的相對較少，這是一個不足之處。不過也常常有時間過剩的念頭。 為此在大二我在完成計劃里的內(nèi)容外，還要更好的擬定自己的日常時間表，讓自己的生活更加充實。大學三年級我的計劃 大三一年首先在基本擁有較好的品質(zhì)下我要先對自己進行定位。 對自己的知識儲備進行一次量的提升。 可以打開自己的人脈，為自己可能發(fā)展的職業(yè)鋪好道路。 首先當然是要掌握對信息的收集能力，獲取到好的情報對日后的發(fā)展起到不可替代的作用。 其次我要學會如何去推銷自己，如何更好的讓別人在意到自己的有點而是不是的忽略了自己的缺點，在自己在職場競爭中先拔頭籌。 最后我需要對自己口才上的升華。為此我需要更多的鍛煉。2429歲：在這開始工作的頭五年，我盡量學會站穩(wěn)講臺，努力鞏固自己的教師技能，要有個教師的樣子，努力讓自己成為學生眼中的好老師。并努力爭取去評職稱。4044歲：這時的我如果按計劃進行的話應該已經(jīng)是個能站穩(wěn)講臺，站好講臺的老教師，這時的我應該起到承上啟下的作用，在帶新教師的同時也可以和他們一起交流教學理念，共同進步。5060歲：享受這最后的教學時光吧，視自己的健康狀況而定，如果身體允許，我愿意一直堅守在教師崗位上。實踐方式：崗位體驗、行業(yè)調(diào)研、職業(yè)生涯人物訪談（任選其一）實踐時間：原則上大一暑期1．行業(yè)調(diào)研。對所選擇的企事業(yè)單位（3家及以上）要求在行業(yè)內(nèi)處于上中下三個水平，以便判斷行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景。（報告正文寫作要求見附件1）2．崗位體驗。參加崗位的業(yè)務實踐活動，認真、詳細地填寫崗位體驗日志，全面鍛煉專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力。（報告正文寫作要求見附件1）3．職業(yè)生涯人物訪談。訪談結(jié)束，填寫職業(yè)生涯人物信息，并形成3000字以上的訪談錄（包括訪談總結(jié)、訪談記錄等）。作為日后要踏上三寸講臺的我們，調(diào)研的方向自然而然選擇了教師的崗位調(diào)查。當然結(jié)果是大跌眼鏡的，面對老師拋來的一個又一個問題，我們根本無法回答。在經(jīng)過老師的指導后，我們決定重新擬定調(diào)研方向，畢竟暑期學校都放假了，找老師做問卷有些不切實際。考慮到暑期金華地區(qū)的各個學校老師在校并不多，加之以我們對于教師崗位調(diào)研的目的性并不是很明確，因此在結(jié)果一上午激烈的討論中，我們最終決定把調(diào)研的方向轉(zhuǎn)向醫(yī)院在職員工的發(fā)展前景上并預先擬定一份調(diào)研問卷。慶幸的是，調(diào)研的內(nèi)容得到了校醫(yī)院領(lǐng)導的肯定，