四年級上冊語文第六課教案范文-展示頁
2024-12-07 02:50本頁面
【正文】 竟?！ ∪?、精讀課文，感悟作者嚴謹?shù)目茖W作風和探索精神 細細品讀，畫出體現(xiàn)作者嚴謹科學作風的詞句?！ 、初次默讀，感知全文：這篇課文主要講了一件什么事? b、再次默讀，帶著問題思考：為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者做了一個怎樣的實驗?結(jié)果怎樣??！ 〉诙n時 一、復習生字新詞 指名讀生字、新詞，進一步鞏固生字和詞語?！ W生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。 指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡(luò)有更為清晰的認識 呼應(yīng)導語?！ 〕鍪旧挚?，請已經(jīng)有把握的學生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。如果不小心忘了還可以再看看生字表。 第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確?！ 〉谝徽n時 一、回憶舊知，導入新課 同學們，我們曾經(jīng)學過《蜜蜂引路》這篇課文，誰能說說這篇課文講了個什么故事嗎? 法國科學家，科普作家法布爾為了證實蜜蜂會辨別方向的能力做了一個非常有趣的實驗，你想知道是個怎樣的實驗嗎?讓我們走進《蜜蜂》這篇課文一同去看看，同時也看看實驗的結(jié)果怎樣?！ W習默讀課文，了解主要內(nèi)容，學習法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。四年級上冊語文第六課教案范文 四年級上冊語文第六課教案2021范文1 一、教學目標： 會認“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語?！ 《?、課前準備： 生字卡 留心和收集有關(guān)蜜蜂的有趣知識。 二、初讀課文 循序漸進讀課文?！ 〉诙椋涸僮x課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表?！ 』突ブ鷮W生字?！ “葱蛑鸲蝸矸答??！ ‖F(xiàn)在你知道法布爾做了一個什么有趣的實驗了嗎? 三、指導寫字 投影出示生字詞，自讀，指名讀，讀準字音?！ ≈笇懽郑赫n件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫?！ 《?、細讀課文 默讀課文，明確默讀要求?！ 、同桌復述故事：用自己的話將實驗的過程說一說。引導學生從實驗的目的，實驗的過程，實驗的結(jié)論幾個方面去體會?！ 、實驗的過程，考慮周全嗎?能不能少掉一個環(huán)節(jié)? 捉自家蜜蜂，便于觀察。叫女兒等在蜂窩旁，為了掌握蜜蜂飛回來的時間等?！ 、實驗的結(jié)論為什么沒有明確的答案? 有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學現(xiàn)象，不能坦然說出自己無法解釋的結(jié)論，更能說明他對待科學嚴謹，實事求是?！ ↓R讀課文，討論交流：從法布爾身上你學到了什么? 四、拓展延伸： 你還知道哪些有關(guān)蜜蜂的有趣知識?將你收集到的相關(guān)知識與同學們一同分享?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。 重難點： 抓住山雀說的話，聯(lián)系上下文，讀懂“我”猜想的根據(jù)?！ W生根據(jù)自己喜歡學習生字的方式自學生字。 三、指導書寫 四、再讀課文，整體感知 自由讀課文，讀準字音，讀通句子?！ ±砬遄髡叩挠^察順序，說說作
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