小學(xué)語文教學(xué)方法及策略-展示頁
2024-12-07 02:40本頁面
【正文】 性，因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是重要的教學(xué)目標之一。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的交流中將自己的人生觀、價值觀都得以展現(xiàn)，有利于學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀，對探索意識以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)也很有幫助。語文教學(xué)要以學(xué)生為主，學(xué)生以小組的形式進行學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且學(xué)生與其他人在一起學(xué)習(xí)可以增加學(xué)生之間的交流與溝通，有利于學(xué)生之間形成和諧的關(guān)系，而且合作學(xué)習(xí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高合作意識?！ 『献鲗W(xué)習(xí)提高學(xué)生參與性 合作學(xué)習(xí)的意思就是兩個或者兩個以上的人在一起學(xué)習(xí)?！ 〕浞掷觅Y源 語文知識具有涉及的知識面廣，涉及領(lǐng)域多的特點，借助這一優(yōu)勢，可以充分利用資源來豐富語文教學(xué)內(nèi)容，獲取語文資源的途徑多種多樣，例如教材中附帶的光盤、網(wǎng)絡(luò)上下載的資源等都可以用來學(xué)習(xí)語文知識。另外，多媒體教學(xué)還可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一些課本上問的字和圖片難以展示的知識，在多媒體上可以利用視頻的方式進行展示，讓學(xué)生更容易理解知識。例如，利用多媒體教學(xué)就是典型的例子?！ 「淖兘虒W(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容 我國小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容的變化一直很小，教學(xué)模式單一，這都會影響小學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)。小學(xué)語文教學(xué)方法及策略 小學(xué)語文教學(xué)方法 教學(xué)思想與教育手段結(jié)合 在表面上看語文知識是教師傳授給學(xué)生的，其實學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識這一過程，是學(xué)生在教師或者其他人的幫助下，并利用學(xué)習(xí)資料而獲得的，學(xué)習(xí)是獲取知識的過程。教學(xué)思想要與教學(xué)手段相結(jié)合，教學(xué)模式要以學(xué)為主，這樣才能讓小學(xué)語文的教學(xué)更加高效。改變這種單一的教學(xué)模式和語文教學(xué)內(nèi)容，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大幫助。多媒體教學(xué)讓學(xué)生的聽覺與視覺并用，加強學(xué)生對語文知識的記憶，這種多種感官并用的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。多媒體的使用還更加方便，教師省去了在黑板上板書的工作，多媒體教學(xué)手段不僅可以用于課堂教學(xué)還可以用于課外輔導(dǎo)，優(yōu)勢很大。學(xué)校主管部門以及教師要對當(dāng)?shù)氐慕逃Y源以及遠程的教育資源進行收集和整理，使其能夠在小學(xué)語文教學(xué)的工作中充分發(fā)揮作用。合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生都參與其中，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會積極查閱資料，相互討論交流彼此的觀點，這有利于知識的共享與拓展?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望 興趣是學(xué)生最好的老師，也是促進學(xué)生學(xué)習(xí)最大的動力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可以從多個方面進行。增加實踐活動。在課堂討論中學(xué)生可以展現(xiàn)自己的個性等，這都對學(xué)習(xí)語文知識有很大幫助。在課堂教學(xué)中建立起和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在充滿愛的富有情感色彩的課堂氣氛中真正把創(chuàng)新的熱情激發(fā)起來?！ 《?、了解學(xué)生閱讀心理 教師是教學(xué)過程的組織者和指導(dǎo)者，“教”的輸出要以“學(xué)”的回饋為依據(jù)，所以教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，充分動用和協(xié)調(diào)學(xué)生的各種心理機制以提高其學(xué)習(xí)效率。有插圖的書，教師的描繪性語言，都能很快引起他們的反應(yīng)。隨著學(xué)習(xí)的深入，他們逐漸形成一些正確的社會情感(如愛國、崇尚勇敢、樂于助人等)，并以此來評價作品、評價人生。如何遵循著“感性――理性――再感性――再理性”的閱讀心理程序來發(fā)展學(xué)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1