【正文】 消費應遵循的原則。隨著社會的發(fā)展，消費觀念的不斷更新，作為中學生如何參與經(jīng)濟生活，樹立怎樣的合理消費觀念以及應具備怎樣的理財知識與技能，對學生今后的生活關系重大，所以該課內容意義重大。鍛煉學生做一個理智的消費者，養(yǎng)成健康文明的生活方式。　　　　課堂小結時，把學生關于如何合理消費的看法和主張及時的給予點評，通過進一步的選擇、比較，得出中學生“應該”如何合理消費的方式、方法?！　⊥ㄟ^動手幫助學生總結學習到的消費知識。培養(yǎng)學生掌握消費知識以及樹立品質、綠色意識。利用學生已有的生活經(jīng)驗，鼓勵學生進行經(jīng)驗總結，在展示自己的過程中體驗成功消費、成功理財?shù)南矏?，激發(fā)理財興趣?！皩W習是學生自己的，不是老師強加的”學生只有在這種環(huán)境中，才能輕松地學習，感知明理?！　〉谌齻€環(huán)節(jié)——理財故事：課件展示名人消費小故事，請同學們分析他們的理財特點，從而得到理財?shù)膯⑹尽！　〉诙€環(huán)節(jié)——消費放大鏡：多媒體展示“小燦一家”在春節(jié)期間消費過程中所遇到的煩惱、困惑（爸爸的尷尬：輕信廣告；媽媽的煩惱：一時沖動；小燦的問題：追求名牌）。引導學生從談過年的變化認識國家經(jīng)濟的發(fā)展、人們的消費選擇、消費水平以及消費觀念的變化。我利用調查問卷的形式說明學生的消費、理財不夠科學，引導學生反思自己的消費理念，并激起學生探究合理消費的欲望。通過師生共同分析，發(fā)現(xiàn)學生的消費具有以下特點：　?、賹W生的零花錢已越來越多；　?、谧⒅匚镔|消費；　?、鄱鄶?shù)憑感性消費，易沖動，不注重環(huán)保；　　④缺乏理財意識。同時發(fā)展學生的合作能力、分析能力、邏輯思維能力。在課前準備中，我特意制作了消費調查表對學生的消費情況進行抽樣調查，以便掌握學生真實情況，并調動學生積極探究、理性反思。　　三、學情分析　　初三年級的學生積累了一定的書本知識和社會實踐經(jīng)驗，思維較活躍，求知欲、表現(xiàn)欲都很強，具備了一定的抽象思維和邏輯思維能力，通過學生對學習過程的主動參與和不斷求索，培養(yǎng)學生在學習過程中遇到問題后自我調控的意識與能力，培養(yǎng)學生正確的消費觀念與理財觀念?！　?二)互動、合作、探究問題，構建新知：　　消費面面觀：　　出示莫同學(1995年出生)家的兩張帳單，對比分析：　　(設計意圖：認識消費的多元化和人們消費水平的提高)　　學會合理消費說課稿2一、教學目標　　本課教學目標在于了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化；幫助學生走出消費的誤區(qū)，提高學生合理消費的能力，并初步樹立理財?shù)囊庾R，培養(yǎng)學生的理財能力，樹立正確的價值觀。對于日常生活中一些錯誤的消費觀念和行為（比如超前消費、盲目攀比等）應及時由老師或家長指出，讓學生明確在現(xiàn)代社會應怎樣理財和合理消費，提高適應、參與社會經(jīng)濟生活的能力。　　幫助學生學會合理消費，樹立綠色消費觀?！　≈R目標：　　通過教學使學生了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化；通過創(chuàng)設問題情境和對學生進行消費調查、生活實例的分析，在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費、學會理財。　　情感態(tài)度與價值觀目標：　　通過自身消費體驗與理性思考，增強理財意識，學會理性消費，綠色消費和環(huán)保消費?！　《?、教材、教法分析　　感受身邊的變化，了解中國共產黨領導全國各族人民實行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟給國家、社會帶來的巨大變化，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。讓學生積極、主動的學習，在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中實踐。學會合理消費說課稿　　學會合理消費說課稿1一、設計理念　　學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者、引導者。在教學過程中，教師應重視學生的參與、體驗、餞行、思考與反思?！　”敬谓虒W設計首先了解學生生活消費內容的變化，感受改革開放30年的發(fā)展成就，然后通過讓其參與、分享家庭與個人消費管理經(jīng)驗，使學生樹立合理消費、合理理財?shù)囊庾R和提高合理消費、合理理財?shù)哪芰Γ玫剡m應和參與社會經(jīng)濟生活?！　膶W生的實際生活出發(fā)，著眼于解決學生的現(xiàn)實問題，為學生的發(fā)展做準備。　　能力目標：　　從參與社會經(jīng)濟生活的角度，學會合理消費和理財，提高適度消費、理性消費的能力?！　椭鷮W生學會合理消費、理性消費和適度消費?！　∫徽n時　　進入九年級，學生在消費方面有一定的自主能力，但就如何進行理財、合理消費等仍需老師和家長進一步引導?！　∏榫辰虒W法案例教學法自主探究學習　　多媒體、講學稿　?。?）了解教學實施班級學生個人消費基本情況（講學稿課前預習的問卷調查）　?。?）中學生家庭消費情況調查了解　?。?）多媒體及其講學稿的準備　　三、教學過程　　(一)創(chuàng)設情境，引入新課　　播放歌曲：Flash歌曲《賺錢了》——課前提趣并引入課題：學會合理消費?！　《?、教學重難點　　本課教學重點是幫助學生學會合理消費，而難點就是如何做到合理消費。　　四、教學策略　　我的教學理念是從學生的實際生活出發(fā)，著眼于解決學生的現(xiàn)實問題，為學生的發(fā)展作準備。在教學過程中讓學生通過創(chuàng)設問題情境和對消費調查、生活實例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費、學會理財。　　五、教學過程　?。ㄒ唬胄抡n　　首先以分析學生的消費抽樣調查表導入?！　∽呓鼘W生，走進學生的生活，從學生的生活中捕捉教育教學的素材，引導學生行為，激勵學生情感，是這堂課教學的一個核心?！　。ǘ┲v授新課　　第一個環(huán)節(jié)——閑話家常：你家春節(jié)怎么過？中國人的習性，過年要消費，甚至瘋狂的消費。生活中既然有巨大的消費空間，那就需要合理的消費行為，這為下面的學習做好鋪墊。以學生喜聞樂見的方式點擊生活中的消費誤區(qū)，在笑聲中引導學生“自醒自悟”，創(chuàng)設自主學習的機會，讓他們緊密聯(lián)系生活實際，尋找解決辦法。比爾蓋茨節(jié)省車位費，錢要花得值；布萊爾的妻子謝麗討價還價，錢要花得精；學生一贊嘆、一深思便激發(fā)了學習的動機和興趣。　　第四個環(huán)節(jié)——成功之道：請學生說說自己、家人或朋友的成功消費經(jīng)歷或消費心得?！　　　〉谖鍌€環(huán)節(jié)——我知道：出示各種消費