高二下冊人教語文教學計劃-展示頁
2024-12-07 02:33本頁面
【正文】 作指導。寫作教學 作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練記敘文，散文，倡導抒寫真情實感。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。文學常識、文化、文史常識的積累?！ 〈罅块喿x報紙、雜志、名 著、網(wǎng)絡上各類有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞(旁批、尾批，組員跟帖)，最大限度地拓寬學生視野。課前開設三分鐘候課或小演講等活動?！ ∵\用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。雖說是文科班，但學生的語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學習習慣差，上進心不強，任務比較艱巨。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高?！ 《难越虒W之積累是重點難點 三、情況分析 教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力。散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧?！ 《?、教學內容 本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(中國文化經(jīng)典研讀)的全部內容。高二下冊人教語文教學計劃 高二下冊人教語文教學計劃1 一、指導思想 以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊(中國文化經(jīng)典研讀)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的基礎?！ ⌒≌f單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)。文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力?？破瘴恼陆虒W重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎?！ W生分析 學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳?！ 「叨?398k、399k)都是新組建的文科班，男女基本平衡?！ ∷?、具體措施 提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)?！ 〕浞掷煤媒虒W時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求?！ 娀Z文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎?！ 〕诉€包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累。語音、成語的積累與運用。 注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率?！ 、平Y合湖南高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。 五、教學進度 第12周小說單元 《林教頭風雪山神廟》3 《裝在套子里的人》1 《邊城》2 名著導讀《三國演義》2 作文輔導2 第36周古代抒情散文 《歸去來兮辭》3 《滕王閣序》4 《逍遙游》3 《陳情表》3 梳理探究《古代文化常識》1 梳理探究《文言詞語和句式》1 作文輔導2 第78周文藝評論、隨筆 《咬文嚼字》2 《說“木葉”》2 《談中國詩
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