高三下冊語文教學(xué)反思5篇-展示頁
2024-12-07 02:27本頁面
【正文】 以教材為依據(jù)，所以學(xué)生要想考出好成績，在高三的復(fù)習(xí)中仍不可脫離教材。一是其涉及面不會比教材更全面，二是其深淺度的把握上不比教材更適中。這話適用于高考，也適用于當(dāng)今極具靈活性和時代性的高考語文。實踐證明，回歸教材是提升高考分?jǐn)?shù)的有效途徑，“以本為本”是高考復(fù)習(xí)的有效策略?！安┎伞蹦軌騿⒌辖處煹乃季S，激發(fā)教師的創(chuàng)新意識；“約取”能夠讓教師把他人的東西轉(zhuǎn)成自己的東西?！凹s取”就是要對“博采”的資料比較、加工、創(chuàng)新的過程。但是“博采”并不意味著只要“博”，備課質(zhì)量就會高。高三教學(xué)的成功離不開教學(xué)經(jīng)驗，但是經(jīng)驗的積累需要時間需要歷練。 三、博采約取 “博采”與“約取”是針對教師的備課而言的。一位優(yōu)秀的高三語文教師，他的課堂就應(yīng)充滿生機(jī)，就應(yīng)彰顯語文特有的人文之美；一位優(yōu)秀的高三語文教師，他不是對學(xué)生做裁判性的引導(dǎo)，而是充分調(diào)動他們的用心性，努力誘發(fā)他們的求知欲、好奇心，用心培養(yǎng)他們健全的自信心，使他們在學(xué)習(xí)實踐中能夠不斷獲得成功的喜悅和甜美的感受。學(xué)生在兩輪甚至三輪的題海中摸爬滾打極容易誕生厭學(xué)情緒，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣減少他們的枯燥感覺也是教師義不容辭的職責(zé)。人們認(rèn)為高三教師的主要任務(wù)是鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)學(xué)生潛力提高學(xué)生成績，不必在培養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫。我們不能以不變應(yīng)萬變，只有勇于創(chuàng)新與時俱進(jìn)，我們的教學(xué)才能適應(yīng)這個時代，我們教出的學(xué)生才能在未來的社會立足?！ ∑鋵嵟囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新潛力的前提就應(yīng)是教師本身具有創(chuàng)新性?，F(xiàn)今高考鑒于公平公正的原則，同時為了避免猜題押寶所帶來的負(fù)面性，鑒賞所選詩歌回避名家名篇?！爸恕本褪且私庾髡咂淙艘约白髡吲c作品的關(guān)系；“論世”就是要了解作者所處的時代環(huán)境，了解其創(chuàng)作背景，透過時代背景與創(chuàng)作背景鑒賞文學(xué)作品?！爸苏撌馈弊钤缡怯擅献犹岢鰜淼摹！ ∥宜傅膭?chuàng)新是指高三教師在復(fù)習(xí)時，不要囿于傳統(tǒng)的教法，而就應(yīng)多思考求創(chuàng)新。語文教學(xué)和語文教師需要創(chuàng)新，高三的語文教師和教學(xué)更需要創(chuàng)新。高三下冊語文教學(xué)反思5篇 連續(xù)幾個月的高三語文教學(xué)體味了艱辛，也收獲了快樂，但更多的是感悟?！ ∫弧⒂掠趧?chuàng)新 創(chuàng)新是現(xiàn)代教育個性強(qiáng)調(diào)的一個資料。離開創(chuàng)新高三的語文課堂會沉悶如一潭死水。以詩歌鑒賞為例，詩歌鑒賞教學(xué)歷來提倡并采用“知人論世”的方法。他認(rèn)為要理解作品，必須要對作者和作者所處的時代有所了解，這才能與古人為友?！爸苏撌馈钡姆椒闅v代評論者所推崇，也為這天的詩歌鑒賞教學(xué)所推崇。對于陌生詩人的陌生詩作，學(xué)生如何做到知人？如何做到論世？所以我認(rèn)為“知人論世”的方法不太適應(yīng)此刻的高考；所以教學(xué)詩歌鑒賞時，我們要勇于突破“知人論世”的常規(guī)教學(xué)柜架，敢于去思考去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新，敢于總結(jié)出一套真正可行的鑒賞方法，這樣才能適應(yīng)不斷發(fā)展不斷改革不斷完善的高考。學(xué)無定法，教亦無定法?！ 《?、激發(fā)興趣 興趣是的老師！但習(xí)慣認(rèn)為高三的學(xué)生目標(biāo)明確，不用再象高一、二學(xué)生那樣想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其實不然，高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)，大多是一練一講，一講一記的枯燥循環(huán)?！ ≌Z文不僅僅僅是充滿實用的工具學(xué)科，更是飽含美感的人文學(xué)科。所以，調(diào)動興趣永久都是提高語文教學(xué)質(zhì)量不可或缺的因素。我們說，教師只有“博采”才能夠開闊眼界，尤其是對于年輕的高三教師。即使是經(jīng)驗豐富的教師，“博采眾長”也是必需的，孔子說過“三人行必有我?guī)煛?。所以“博采”的基礎(chǔ)上還要“約取”?！安┎伞笔恰八街ビ瘛?，“約取”是“桑葉轉(zhuǎn)成絲，花轉(zhuǎn)成蜜”?！ ∷摹⒒貧w教材 高三復(fù)習(xí)除了題海式強(qiáng)化訓(xùn)練，還應(yīng)充分開發(fā)利用課本?！ ∑匠？荚?，我們常說“萬變不離其宗”，還說“題在書外，答案在書內(nèi)”。我們手中的復(fù)習(xí)材料盡管是精心挑選的，但其寬度與深度都不及教材。所以對那
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