部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小蝌蚪找媽媽教案及反思-展示頁(yè)
2024-12-07 02:09本頁(yè)面
【正文】 什么樣? 貼出小蝌蚪的圖片?！ W(xué)習(xí)第一自然段。有什么不懂的地方?！ ∽x后評(píng)議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么? 三、學(xué)習(xí)課文2自然段。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。 指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文?！ ∧阌涀×四男┳?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法) 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記?！ ?4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀?！ ?2)同座檢查讀音。 出示生字卡片，檢查生字讀音。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。那么，小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢?學(xué)了這一課我們就知道了。 教學(xué)用具： 生字卡片教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程()： 一、課前談話，導(dǎo)入新課?！ ≌_、流利的朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字?！ ≌_、流利的朗讀課文?！ ≌n時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讓學(xué)生了解青蛙由小蝌蚪逐漸變化，最后長(zhǎng)成大青蛙的過(guò)程，并教育學(xué)生要保護(hù)青蛙?！ ≌_、流利的朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字?！ ≌_、流利、有感情的朗讀課文。部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小蝌蚪找媽媽》教案及反思教案 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。會(huì)寫“蝌、蚪”等7個(gè)生字。 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解青蛙由小蝌蚪逐漸變化，最后長(zhǎng)成大青蛙的過(guò)程，并教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。會(huì)寫“蝌、蚪”等7個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 有感情的朗讀課文?！ ≡鰪?qiáng)對(duì)科學(xué)童話的興趣。會(huì)寫“蝌、蚪”等3個(gè)生字?！ W(xué)習(xí)課文2自然段，能通過(guò)朗讀感知青蛙的變化。會(huì)寫“蝌、蚪”等3個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文2自然段，能通過(guò)朗讀感知青蛙的變化。 同學(xué)們，大家都知道青蛙是莊稼的好朋友，但誰(shuí)知道它小時(shí)叫什么?是什么樣兒的? 這就是小蝌蚪?！ “鍟n題、齊讀課題?！ ∽杂勺x課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀?！ ?1)自由認(rèn)讀。 (3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀?！ ∮洃浬帧！ ≡僮x課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)?！ ≌?qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。 讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽，不說(shuō)話)。 再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的?！ W(xué)生質(zhì)疑。 (1)指名讀第一自然段?！ “鍟捍?、黑、長(zhǎng)長(zhǎng) (3)它們?cè)谒镌趺从窝? 快活、高興。) (5)指導(dǎo)朗讀。 (6)試讀、指名讀、齊讀?！ W(xué)習(xí)第2自然段?！ ∠?
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