【正文】 導(dǎo)看圖，感知圖意。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨自在外。　　2．想象古人離開故土后如何抒發(fā)思鄉(xiāng)之情?！　〉谌n時　　一、以舊引新，激趣導(dǎo)入?！　?．師寫生看?！　∥?、想一想，議一議。　　1．教師描述詩意，激發(fā)學(xué)生想象?！　?．教師讀，學(xué)生看圖想象詩歌所描繪的畫面?！　?．小組內(nèi)討論交流，老師相機點拔?！　∪?、再讀感悟，想象詩歌畫面?！　?．小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義?！　?．自己讀，借助拼音，讀準字音。他很欣賞一位詩人，叫劉景文，蘇東坡寫了一首詩送給他，我們一起去欣賞一下這首詩，好嗎？　　二、初讀課文，自學(xué)生字?！　∫皇缀迷娛敲赖?，一幅好畫是美的，一篇佳作會更美，你愿意把剛才游覽岳麓山看到的和想到的寫下來嗎？你愿意把它畫下來嗎？　　第二課時　　一、介紹引入。)　　六、課外作業(yè)。閉眼，邊背邊想象剛才一路上看到的美景。經(jīng)霜打過的楓葉一般都是怎樣的？你認為詩人在贊美一種怎樣的精神呢？)楓葉那種不屈不撓，頑強抗爭的精神不正是詩人一生的追求嗎？　　五、指導(dǎo)誦讀詩句。透過這個紅字，我仿佛看到了……　　是啊，二月的鮮花是紅艷的，可在夕陽映照下的楓葉比二月的鮮花更紅艷。你認為第三句中哪個字最能表現(xiàn)詩人此時的心情──“愛”。　　(2)“白云生處”說明山高，“有人家”使整個畫面充滿生機，起到靜中有動的效果。先獨立研究再小組討論?！　?．你認為古詩中哪些地方寫得好，值得我們好好研究呢？或者你有什么不明白的地方都可以提出來?！　、佟吧笔鞘裁匆馑?？　　②第二句是什么意思？　　(3)詩人為什么停下車來呢？“坐”是什么意思？“晚”是什么意思？第三句是什么意思？　　(4)“霜葉”是什么意思？“紅于”呢？第四句是什么意思？　　6．同桌互相說說詩句的意思，再自由讀古詩，體會哪幾個字用得特別好，值得我們進一步研究?！　?．預(yù)設(shè)問題：　　(1)詩人首先遠遠地看到什么？　　寒山、石徑?！　?．小組交流詩意?！　?．學(xué)生根據(jù)注釋，理解詩意。　　三、感受情境，理解詩意。愛晚亭環(huán)亭全是楓樹，每逢深秋時節(jié)，這里就成為觀賞紅葉的之處。每到深秋，楓葉流丹，紅舞秋山。在岳麓山腰青楓峽谷中，建有一座以杜牧《山行》詩“停車坐愛楓林晚”為命名來由的愛晚亭。愛晚亭環(huán)亭全是楓樹，每逢深秋時節(jié)，這里成為觀賞紅葉的之處。這首詩就是________，這位詩人就是________　　2．“山行”是什么意思？這座山在哪里呢？　　湖南長沙的岳麓山。對江南美景情有獨鐘，寫下了許多詩篇。但當時，動蕩不定的社會環(huán)境，使他有志難伸。他的詩立意新奇，優(yōu)美雋永，骨氣雄勁，在當時文壇別具一格。　　同學(xué)們，你能以秋天為內(nèi)容，說一句或幾句描寫秋天景色的句子嗎？(生說話練習(xí))　　二、故事導(dǎo)入，揭示課題：介紹杜牧、岳麓山?！　?．教師準備掛圖，以及表現(xiàn)秋天情調(diào)的樂曲磁帶，便于配樂朗誦?！　?．體會詩中的意境，學(xué)習(xí)借景抒情的方法。　　3．借助注解，了解詩句的意思，想象詩中描繪的景象，領(lǐng)略秋天美麗的景色?！酒坎烤幇嫒昙壣蟽哉Z文第4課《古詩三首》教案1　　教學(xué)要求：　　1．自主學(xué)習(xí)本課生字，能工整書寫?！　　　∫箷姟　　舅巍咳~紹翁　　蕭蕭梧葉送寒聲，　　江上秋風(fēng)動客情?！　　　≠泟⒕拔摹　　舅巍刻K軾　　荷盡已無擎雨蓋，　　菊殘猶有傲霜枝。部編版三年級上冊語文第4課《古詩三首》課文原文及教案【篇一】部編版三年級上冊語文第4課《古詩三首》課文原文　　山行　　【唐】杜牧　　遠上寒山石徑斜，　　白云生處有人家?！　⊥＼囎鴲蹢髁滞?，　　霜葉紅于二月花?！　∫荒旰镁熬氂洠　≌浅赛S橘綠時。　　知有兒童挑促織，　　夜深籬落一燈明。　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。　　教學(xué)重難點：　　1．理解詩句，感受文字美，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達的思想感情?！　≌n前準備：　　1．布置學(xué)生借助注釋和插圖讀課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。　　教學(xué)時間：　　3課時　　第一課時　　一、說話訓(xùn)練，進入秋景?！　?．下面請同學(xué)們先聽一則故事，然后猜猜他是誰？(課件：簡介杜牧)　　故事發(fā)生在距今1150多年前，就是唐朝時期，有一位文學(xué)家，他從小就有報效祖國的遠大志向，所以他刻苦學(xué)習(xí)，認真創(chuàng)作，25歲就考上了進士。他又熟悉兵法，熟悉政治，可謂文武全才。他在長安做過幾年官，但沒有實權(quán)，長期在江南求職，最后還到湖州做過刺史，相當于市長。在江南如詩如畫的美景前，他想起自己雖文武全才，卻無人賞識，所以他的詩大部分較為低沉，但一首詩除外，這首詩以它優(yōu)美清新的風(fēng)格傳唱千古。(課件：岳麓山)　　岳麓山地理：位于長沙市區(qū)湘江西岸，屬南岳衡山山脈的一部分，其峰海拔297米。　　特色：岳麓山腳下，是我國宋代四大書院之一的岳麓書院，古木森森。亭的周圍到處生長著一人抱不住的楓樹，盤根錯節(jié)，一片連一片。岳麓山景區(qū)秀如琢玉，山上遍布名勝古跡，自西漢以來，歷代都有遺跡可覓，以愛晚亭、岳麓書院、麓山寺、望湘亭等最為有名。讓我們一起跟隨詩人去湖南長沙的岳麓山觀賞紅葉似火的楓葉吧?！　?．(課件：山行)讓我們一起來跟著朗讀，自由朗讀古詩，個別朗讀。把不理解的地方找出來，準備提問?！　?．檢查自學(xué)效果：　　誰愿意來檢查大家的自學(xué)情況呢？如：　　我想請XX同學(xué)回答，回答正確后這位同學(xué)有權(quán)請后面的同學(xué)回答他提出的問題?！　、偈裁唇泻剑渴裁唇惺瘡?？“斜”是什么意思？　?、诘谝痪涫鞘裁匆馑?？　　(2)接著詩人又看到了什么？　　白云、人家。　　四、研究古詩，體會詩韻。(生提問)　　2．生研究所提出的問題?！　?．集體交流：　　(1)“寒山”點明了季節(jié)，這個“寒”字使人仿佛看到了……　　“石徑斜”的“斜”給人以立體的感覺，把人們的視線引向山頂。使人仿佛看到了……聽到了……　　詩人在山腳下看到了什么？此時為什么突然停下來了呢？　　(3)前兩句描寫了哪些景物？(寒山、石徑、白云、人家)是啊，畫面上蒼茫的山，潔白的云，隱約可見的黃土茅舍已經(jīng)很美了，這時眼前突然出現(xiàn)了一片火紅火紅的楓樹林，在晚霞的照射下顯得格外迷人，詩人置身這紅艷艷似火的滿山楓林中，激動不已，怎能不停下來細細觀賞?！　?課件：楓樹林)下面請同學(xué)們欣賞楓樹，邊欣賞邊想，此時我們與詩人一起來到了楓樹林，你看到了什么？想到了什么？　　(4