語文長(zhǎng)亭送別說課稿-展示頁
2024-12-07 01:50本頁面
【正文】 教法 誦讀鑒賞法 合作探究法 同步遷移法 五、說學(xué)法 資料搜集法 替換想象法 小組討論法 六、說教具 多媒體課件 七、說教學(xué)過程 (一)課前活動(dòng): 全班分為四組，每組選擇最感興趣的一首曲詞，借助資料搜集，合作鑒賞。 (4)培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力?！ ?2)學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法表現(xiàn)人物心理?！ 《f目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo): 了解曲詞富于抒情性和音韻美的特點(diǎn)。 教材特點(diǎn): 語言優(yōu)美動(dòng)人，情景交融生輝。語文《長(zhǎng)亭送別》說課稿 語文《長(zhǎng)亭送別》說課稿1一、說教材 單元目標(biāo): 通過對(duì)戲曲語言和藝術(shù)手法的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞戲曲的能力?！ 〈缶V要求: 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力?！ W(xué)生特點(diǎn): 對(duì)戲曲感興趣，具有詩詞鑒賞的經(jīng)驗(yàn)?！ ∧芰δ繕?biāo): (1)學(xué)習(xí)情景交融的藝術(shù)手法?！ ?3)學(xué)習(xí)化用或借用古代詩詞的語句，意境的方法?！ ∏楦心繕?biāo): (1)鑒賞曲詞的音韻美 (2)體會(huì)其情景交融的藝術(shù)境界?！ 〕醪礁兄?有感情朗誦?！ ⊥竭w移:搜尋具有相同表現(xiàn)手法的詩詞曲?！ ?三)曲詞鑒賞: 本組派代表完成: (1)有感情朗讀曲詞?！ ?3)針對(duì)本曲詞所用表現(xiàn)方法，在已學(xué)的詩詞中延伸遷移?！ 詠碚l染霜林醉 總是離人淚。驟雨初歇，都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。今宵酒醒何處楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說! ——柳永《雨霖鈴》 (四)方法總結(jié): 如何畫盡愁與恨: 借助周圍的環(huán)境和事物淋漓盡致地表達(dá)感情(情景交融) 運(yùn)用修辭手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物
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