語(yǔ)文伯牙絕弦教學(xué)教案-展示頁(yè)
2024-12-07 01:50本頁(yè)面
【正文】 好朋友之間深厚的情誼，它就是我們今天將要學(xué)習(xí)的文言文《伯牙絕弦》?！ 陡呱搅魉返臉?lè)曲課件 一、課前談話、揭題導(dǎo)入 師：我們來(lái)做一個(gè)文字游戲，老師說(shuō)一個(gè)“楊柳依依”，你們也說(shuō)幾個(gè)這樣的詞?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能憑借注釋和工具書(shū)讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累?！ 「鶕?jù)注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個(gè)故事。 語(yǔ)文《伯牙絕弦》教學(xué)教案2 朗讀課文。洋洋：廣大。峨峨：高。志在高山：心里想到高山?！ 〗^：斷絕?！ 〔缽椙俚臅r(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽(tīng)了(贊嘆)道：“你彈得太好了!簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山(屹立在我面前)!”伯牙心里想到流水，鐘子期聽(tīng)了(如醉如癡)稱(chēng)贊：“妙極了!這琴聲宛如奔騰不息的河水(從我心中流過(guò))!”伯牙心里想到的，鐘子期都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)他的心意?！ ◇w會(huì)：伯牙為失去知音而悲痛欲絕，棄絕專(zhuān)長(zhǎng)愛(ài)好，表示悼念?！ ?3)子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！ ?2)伯牙所念，鐘子期必得之?！ ?duì)照注釋?zhuān)私庠?shī)句意思。 翻譯：伯牙覺(jué)得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙??！ 》g：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。 標(biāo)題含義：絕：斬?cái)嗖澜^弦：俞伯牙斬?cái)嗲傧摇 ≈攸c(diǎn)問(wèn)題：背默課文、翻譯詩(shī)句意思。明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作了《伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。 全文下載：《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì) 二、《伯牙絕弦》知識(shí)點(diǎn) 資料袋：俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)代人，關(guān)于他們二人成為知音的故事，《列子》《呂氏春秋》等古書(shū)均有記載，也流傳于民間?！ 。c(diǎn)撥感悟，理解故事對(duì)于我們的啟示。語(yǔ)文《伯牙絕弦》教學(xué)教案 語(yǔ)文《伯牙絕弦》教學(xué)教案1 一、《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì) ，有感情地朗讀和背誦。 ，感知文言文的特點(diǎn)，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法?！ 。形蜃鎳?guó)的語(yǔ)言魅力，從而自覺(jué)地吸收祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)的的語(yǔ)言文化。我國(guó)古詩(shī)常有提及，如：“借問(wèn)人間愁寂意，伯牙絕弦已無(wú)聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒(méi)，世上無(wú)知音”。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。 (1)伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!” 翻譯：伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，(于是就彈奏音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)高山)鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“你彈得太好了!簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!” (2)伯牙所念，鐘子期必得之?！ ?3)子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。 三、《伯牙絕弦》復(fù)習(xí)材料 相傳愈伯牙和鐘子期是春秋時(shí)代的人，《伯牙絕弦》講的是他們二人成為知音的傳說(shuō)，讓我們感受到朋友間真摯的感情?！ ?1)伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!” 句意：(伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“你彈得太好了!簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!”) 體會(huì)：俞伯牙琴藝高超，鐘子期很會(huì)欣賞，他們兩人相互理解、欣賞是知音。 句意：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意?！ 【湟猓翰烙X(jué)得世界上再也找不到知音
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