語文a版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文莫高窟教案三篇-展示頁(yè)
2024-12-07 01:50本頁(yè)面
【正文】 么地方？請(qǐng)同學(xué)們默讀第三小節(jié)，用心讀，大膽想，要把文字讀成活動(dòng)的畫面，讀完后說一說，你仿佛看到了什么？ 剛才，同學(xué)們靜靜地讀，默默地想，你仿佛看到了什么？誰先說給大家聽？ 同學(xué)們很會(huì)讀書，真的把文字讀成了鮮活的畫面，敦煌壁畫內(nèi)容豐富，形式多樣，歷史悠久，技藝精湛，被西方學(xué)者稱為“墻壁上的圖書館”。 由此我們可以想到，壁畫的特點(diǎn)是——宏偉瑰麗?！ 。ǔ鍪荆 ∧呖卟粌H有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。下面，我們一起來讀讀這段話。） 這兩千多尊彩塑中，據(jù)說的有9層樓那么高，最小的只有巴掌那么大，但每一尊都精致巧妙，這就叫“精妙絕倫”。②是啊，我們似乎還聽到他的呼吸聲?！ ∵@兩千多尊彩塑中 ，有一尊長(zhǎng)達(dá)16米的臥佛，（出示圖片）誰來讀讀描寫臥佛的句子？指讀。 每一個(gè)去過莫高窟的人，都會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆——（出示第五自然段） 莫高窟里究竟有些什么，使它能稱為“舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)”呢？（相機(jī)板書） 今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)莫高窟，先跟隨作者的腳步去欣賞精妙絕倫的彩塑?！ 〗虒W(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，在古老的絲綢路上，在神秘的三危山下，在茫茫的沙漠中，蘊(yùn)藏著一顆璀璨的明珠，它就是——莫高窟?！ 飸{借課文具體的語言材料，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫(kù)”在世界文化的地位，增強(qiáng)民族自豪感。語文A版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《莫高窟》教案三篇篇一 教學(xué)目標(biāo)： ★能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2～4自然段?！ 锲纷x課文，了解彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 品讀課文，了解彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞的特點(diǎn)。對(duì)，它就是世界上保存最完全、規(guī)模最宏大、藝術(shù)價(jià)值的石窟藝術(shù)寶庫(kù)——莫高窟?！ 《⒏惺懿仕艿膫€(gè)性鮮明，神態(tài)各異 請(qǐng)同學(xué)們打開課本，讀讀課文的第二自然段，一邊讀一邊想：你在莫高窟看到了哪些彩塑？ 老師今天帶來了三幅圖片，請(qǐng)大家看一看，猜一猜：哪幅是慈眉善目的菩薩？哪幅是威風(fēng)凜凜的天王？哪幅是強(qiáng)壯勇猛的力士？你的依據(jù)是什么？ 師述：這就是慈眉善目的菩薩，她端莊溫情，含笑自如；這天王身著戎裝，身披鎧甲，真是威風(fēng)凜凜；這就是強(qiáng)壯勇猛的力士，瞧他這模樣，一定是力大無比！ 這些彩塑有的“慈眉善目”，有的“威風(fēng)凜凜”，有的“強(qiáng)壯勇猛”，樣子各不相同，這就叫：個(gè)性鮮明，神態(tài)各異?！ 。ㄔu(píng)價(jià)：①讀得不錯(cuò)，如果你的朗讀能讓大家感到臥佛像活的一樣就更棒了。③真是“惟妙惟肖”?！ ↓R讀：這段話先總寫了彩塑的特點(diǎn)，再分別介紹三種彩塑，接著描寫一尊臥佛的特寫鏡頭，最后總寫游人的感受，寫很有條理?！ ∪?、感受壁畫的宏偉瑰麗 莫高窟之所以被稱為藝術(shù)寶庫(kù)，是因?yàn)椤呖卟粌H有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫?！ 。?）請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文看看，這句話在上下文之間起什么樣的作用？ ?。?）這句話的前半句概括的第幾小節(jié)的內(nèi)容？后半句呢？這樣的句子，我們稱它為過渡句，過渡句可以使文章前后連接自然、流暢?！ ↓R讀，這句話中哪里寫出了壁畫的宏偉？ “四萬五千多平方米”聽起來很大，但到底有多大，讓我們來算一算。課文中這樣概括地寫了壁畫的內(nèi)容——引讀“壁畫的內(nèi)容豐富多彩”一句?！ ≌?qǐng)同學(xué)們自由讀一讀寫飛天的句子，想想怎么才能把婀娜多姿、美麗迷人的飛天讀到我們的眼前？ （1）學(xué)生自由讀?！ 。?）誰愿意再來讀一讀，我給你配上音樂。 ?。?）評(píng)價(jià)：讀得怎么樣？掌聲送給她。 壁畫上的飛天和同學(xué)們想象中的飛天一樣嗎？讓我們來欣賞一下。壁畫上的飛天，有的——有的——有的——有的——有的—— 同學(xué)們，課文用一個(gè)排比句來描寫飛天，句中用五個(gè)有的寫出了飛天的不同姿態(tài)，句式非常整齊，而且描寫飛天形象用的都是四字詞語，讀起來朗朗上口、悅耳動(dòng)聽。就寫在書上的空白處，寫一個(gè)正常，寫兩個(gè)超常，如果能寫出三種，那就太超長(zhǎng)了！ ?。?）指名交流。 師引讀—
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