【正文】 認(rèn)為花生最可貴的是什么？默讀第10自然段?！　W(xué)習(xí)“嘗花生、議花生”　　過(guò)渡：母親為了慶祝收獲，提議過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，在收獲節(jié)上一家人是怎樣議論花生的好處的？　?。?）、分角色朗讀課文，　?。?）、三個(gè)人分別說(shuō)花生的好處是什么？　　姐姐說(shuō)它味美；　　哥哥說(shuō)可以榨油；　　“我”說(shuō)便宜，大家都喜歡吃?！　。?）、自由讀、指名讀　?。?）、課文中哪些詞語(yǔ)寫種花生的經(jīng)過(guò)？這些詞語(yǔ)能顛倒嗎？為什么？　?。?）、抓住對(duì)“居然”理解（什么意思？用在什么情況下？課文為什么要用“居然”呢？練習(xí)用“居然”造句?！　z查認(rèn)讀生字詞情況　　3．檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，評(píng)議讀的情況?！　“鍟?5?！　∷伎迹簽槭裁唇新浠ㄉ兀拷處熃忸}：花生又叫落花生，因?yàn)榛ㄉ幕淞?，子房柄就鉆到士里長(zhǎng)成花生莢，所以叫落花生?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　?。ㄒ唬?、激情導(dǎo)趣，揭示課題　　出示謎語(yǔ)，猜猜它是哪種植物？　　“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花?！　?．掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懛??！　∪?、情感態(tài)度價(jià)值觀　　學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。　　理解課文中的含義深刻的句子，體會(huì)這樣寫的好處，懂得做人的道理?！　〕醪搅私饨栉镉魅说膶懽魇址?，學(xué)習(xí)作者的寫法寫一寫身邊的事物?！　∧苡米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會(huì)這樣寫的好處。讓老師和你們共同努力，我們都做一個(gè)美麗的人!　　最后，讓學(xué)生通過(guò)做練習(xí)題來(lái)加深理解課文所要表達(dá)的思想：　　?　　?　　落花生說(shuō)課稿3教學(xué)目標(biāo)：　　一、知識(shí)與能力　　掌握本課7個(gè)生字、正確讀寫第10自然段，會(huì)用“居然”造句。鮮花是美的，蘋果是美的，可那長(zhǎng)在地下的花生也是美的。對(duì)于多元化的解讀我會(huì)及時(shí)肯定，發(fā)展他們的個(gè)性，豐富他們的精神世界。語(yǔ)文新課標(biāo)指出“要尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題學(xué)生可能會(huì)有不同的理解，有的學(xué)生會(huì)說(shuō)：我要做一個(gè)像花生一樣默默奉獻(xiàn)的人。”這句話是作者的心聲，其實(shí)也是同學(xué)們的感悟，這樣，學(xué)生就和文本以及作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。而花生沒有漂亮的外表，華貴的氣質(zhì)，但是，它內(nèi)涵而不外漏，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。　　在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)讓學(xué)生自己閱讀課文，來(lái)理清課文的思路，為下面精讀課文做好準(zhǔn)備。{板書}　　(二)整體閱讀，理清思路　　首先，教師出示生字串，讓學(xué)生自己讀，在讀中找出不明白的詞語(yǔ)重點(diǎn)指導(dǎo)?！蓖瑢W(xué)們，瞧，就是它花生，它呀，還有一個(gè)名子，就是“落花生”。　　四、教學(xué)方法：　　根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)以及新課標(biāo)對(duì)中年級(jí)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，我將采用以下幾種教學(xué)方法：　　　　　　　　五、教學(xué)過(guò)程：　　那么，如何將以上的各種教學(xué)思路，恰如其分的融入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中呢?在這里，我將分為以下幾個(gè)階段來(lái)完成我的教學(xué)過(guò)程。　　三、教學(xué)重點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)：由表及里地了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生話的深刻含義，從中體會(huì)做人的道理?！　。醪搅私饨栉镉魅说膶懽鞣椒?。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)教材內(nèi)容，新課標(biāo)要求，以及小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握本課的生字“畝、嘗、吩、咐、茅、榨、榴”7個(gè)生字，理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。他們已具有了一定的學(xué)習(xí)能力，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，但是還需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo)。恰當(dāng)巧妙地詳略安排，更好地突出了作者的寫作意圖。通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了要學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。本單元的每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理，情節(jié)性強(qiáng)，語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，含義深刻?！　∥业恼f(shuō)課設(shè)計(jì)由以下六部分組成：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)　　一、教材分析：　　　　《落花生》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元的第三課。要像落花生一樣，做個(gè)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人?！　÷浠ㄉf(shuō)課稿2尊敬的各位老師、各位同學(xué)：　　大家好?！　∥?、說(shuō)板書設(shè)計(jì)　　好的板書，它是文章結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮。　?。ㄋ模┩卣咕毩?xí)，感受道理　　讀了這篇課文，你想說(shuō)點(diǎn)什么？把你的想法和同學(xué)們交流。　　現(xiàn)在大家都明白作者為什么把“議花生”作為父親的主要內(nèi)容來(lái)寫了嗎？　　師生小結(jié)：作者寫落花生的目的是告訴人們，做人要做對(duì)別人有用的人，所以議花生是課文的重點(diǎn)?！　。ㄒ苍S有些同學(xué)這樣認(rèn)為：蘋果、石榴、桃子即好看，又好吃，又善于展示自己，推銷自己，很有用處，我也愿做像蘋果那樣的人。這句話是作者的心聲，其實(shí)也是同學(xué)們的感悟，愿這句話永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)。）　　背誦父親說(shuō)的這段話，你還有什么話要說(shuō)？（鼓勵(lì)質(zhì)疑，發(fā)表見解）?！　。浠ㄉ獗聿缓每?，但之有用，有益于人類，有著內(nèi)在的美，有一種默默奉獻(xiàn)的精神?！　「星榈乩首x，背誦這段你喜歡的話。　　指名讀，齊讀父親說(shuō)的第一段話，思考：落花生和石榴、蘋果、桃子有哪些不同？　?。ㄗ寣W(xué)生抓住“矮矮地”和“高高地”，“埋在地里”和“掛在枝頭”，必須挖出來(lái)才知道和“一見就生愛慕之心”等對(duì)比詞語(yǔ)，明確石榴、蘋果、桃子是露在外面的，色彩動(dòng)人，引人注目。為每件事加上小標(biāo)題。看看通過(guò)讀課文，你知道了什么？　?、谡?qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，看看課文中還有哪些你還沒讀懂的地方，請(qǐng)你做好一個(gè)記號(hào)，等會(huì)提出來(lái)大家一起討論來(lái)解決?！　」餐h論，理清脈絡(luò)?！　⊥阑プx，相互訂正。作者為什么把自己的筆名叫做“落花生”呢？大家讀了課文，就清楚了?！薄　?出示花生的投影片，教師解題：花生又叫落花生，因?yàn)榛ㄉ幕淞耍臃勘豌@到士里長(zhǎng)成花生莢，所以叫落花生?！　∷?、說(shuō)教學(xué)程序　?。ㄒ唬┣擅罴とぃ瑢?dǎo)入新課　　老師出個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出它是哪種植物。　　三、說(shuō)學(xué)法　　采取“以讀為主，讀中感悟”的學(xué)習(xí)方式，讀、思、議結(jié)合，用抓住重點(diǎn)詞句的反復(fù)朗讀，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行感悟，突破難點(diǎn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！　《?、說(shuō)教法　　語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分?！　〕醪綄W(xué)習(xí)分清文章的主次，加深對(duì)父親思想內(nèi)容的理解。　　初步學(xué)習(xí)分清父親的主次，加深對(duì)父親思想內(nèi)容的理解；學(xué)習(xí)作者主次分明的表達(dá)方法。　　分角色的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。因此，我依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況確定本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)和課時(shí)安排。說(shuō)明人需做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想。這單元的每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理，情節(jié)性強(qiáng)，語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，含義深刻。落花生說(shuō)課稿　　落花生說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材　　《落花生》是五年級(jí)上冊(cè)第四單元的第三課。第四單元的學(xué)習(xí)主題是生活中的啟示。《落花生》這篇精讀課文，講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)花生好處的談?wù)摚沂玖嘶ㄉ粓D虛名，默默奉獻(xiàn)的品格?！　∵@篇敘事散文，表達(dá)頗具匠心，布局主次分明，寓理于物，以平實(shí)的筆觸，借花生，闡明了深刻而樸實(shí)無(wú)華的做人道理?！　。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)　　學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫“吩咐、茅房、榨油、價(jià)錢、石榴、愛慕等詞語(yǔ)?！　±斫狻案赣H”所說(shuō)的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理?！　。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)　　理解父親贊美花生的話的深刻含義，懂得做人“要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”。　?。ㄈ?、課時(shí)安排　　以上目標(biāo)分兩課進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)解決字詞，疏通文意，重點(diǎn)理解課文的主要內(nèi)容，第二課時(shí)抓住重點(diǎn)句，理解深刻含義，體會(huì)寫作特色。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。本課教學(xué)中，我將努力關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注每名學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲、創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、歡快的人文氛圍，讓學(xué)生自主地學(xué)，在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個(gè)性、表現(xiàn)個(gè)性、培養(yǎng)個(gè)性、塑造個(gè)性。讓學(xué)生在讀中積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，體驗(yàn)情感，用讀來(lái)表達(dá)感受，交流感受?！　　案毴肽嗌?，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花?！　〗處熃翌}“落花生”并介紹作者許地山?！　。ǘ┳宰x自悟，整體感知　　學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。留意“榴”不要讀成niǖ，“茅”字的下面不要寫成“予”，“慕”字下面中“小丶”而不是“水”?！　、僬?qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。　?、壅?qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，看看課文主要講了幾件事。　?、苷?qǐng)你說(shuō)說(shuō)本文主要講了哪一件呢？　?。ㄈ┳プ≈攸c(diǎn)，精讀領(lǐng)悟　　分角色朗讀課文第二部分，重點(diǎn)精讀眾人議花生的那一段。而落花生沒有漂亮的外表，華貴的氣質(zhì)，而是內(nèi)含而不外露，質(zhì)樸無(wú)華，所以不同）?！　≈该x、齊讀、精讀父親說(shuō)的第二段話，進(jìn)一步領(lǐng)悟父親的話是由落花生的特點(diǎn)進(jìn)而闡的做人的道理。父親否定的而沒有實(shí)用的東西“是指只會(huì)炫耀自己，而無(wú)真才實(shí)學(xué)，外表好看，心靈卻不美，對(duì)別人對(duì)社會(huì)沒有好處，甚至有害的東西。　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)句“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”。　　反復(fù)讀以上幾段話，并且背誦，感悟做人的道理。教師對(duì)不同見解，也應(yīng)肯定）。文章的主次分清，詳略得當(dāng)?！　∧隳芤砸环N常見的事物為例，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到的道理？　　通過(guò)這些拓展思維的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，深刻感受到做人的道理。通過(guò)板書，使學(xué)生能鮮明地對(duì)比，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，深刻地體會(huì)中心，達(dá)到事半功倍的效果。　　記得有這樣一位父親：他以落花生做比，教育子女要腳踏實(shí)地，不求虛榮。今天我說(shuō)課的題目就是《落花生》。第四單元的學(xué)習(xí)主題是生活中的啟示?！堵浠ㄉ愤@篇課文著重講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的情況?！　≌n文按事情發(fā)展的順序，寫了種花生，收花生、吃花生、議花生四部分內(nèi)容?！　。骸　∥迥昙?jí)孩子思維活躍、求知欲強(qiáng)、樂(lè)于表達(dá)、愿意交流。教師要用文本為學(xué)生架起通向生活的橋梁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)?！　∵^(guò)程與方法目標(biāo)：、抓住重點(diǎn)、精讀領(lǐng)悟、讀悟結(jié)合，讓學(xué)生掌握深入理解課文內(nèi)容的方法?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：了解文章表達(dá)上詳略分明，以物喻人的特點(diǎn)?！　?一)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課　　“同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)?lái)了一種非常好吃的食物，大家想想，會(huì)是什么呢?“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《落花生》。然后引導(dǎo)學(xué)生共同討論：課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容?讓學(xué)生一起帶著這個(gè)問(wèn)題，去閱讀課文，并理解，課文是按事情發(fā)展的先后順序來(lái)寫的，寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生這樣的過(guò)程。　　(三)抓住重點(diǎn)，精讀領(lǐng)悟　　下面，由教師進(jìn)行配樂(lè)范讀，讓學(xué)生思考：落花生和石榴、蘋果、桃子有哪些不同?(教師進(jìn)行配樂(lè)范讀)　　教師范讀后，引導(dǎo)學(xué)生抓住“矮矮的”和“高高的”，“埋在地里”和“掛在枝頭”等詞做對(duì)比，明確火紅的石榴、紅彤彤的蘋果、紛紛的桃子是露在外面的，色彩動(dòng)人，引人注目。正如作者感悟的道理：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！　∪缓笠龑?dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味父親說(shuō)的話對(duì)不對(duì)?為什么呢?你還有什話么要說(shuō)?鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表見解。有的同學(xué)也會(huì)說(shuō)：社會(huì)也需要像蘋果、桃子那樣既張揚(yáng)個(gè)性又對(duì)社會(huì)有更多貢獻(xiàn)的人?！　〗又?，師生小節(jié)：是啊!人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。只要我們做個(gè)有益于他人的人，我們就都是美的?！　∧芊纸巧首x課文，背誦課文的重點(diǎn)句段?！　±斫庹n文中深刻含義的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理?！　《?、過(guò)程與方法　　自學(xué)生字新詞，并用“居然”造句?！　∮媒栉镉魅说姆椒▽憣懮磉叺氖澄?。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　1．理解父親贊美花生的話的深刻含義?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　理解父親贊美花生的話的深刻含義?！保ɑㄉ　。ǔ鍪净ㄉ膱D片）說(shuō)說(shuō)花生的作用?！　÷浠ㄉ粌H是農(nóng)作物的名字也是本篇作者的筆名，他為什么取這個(gè)筆名呢？留著這個(gè)問(wèn)題，今天就讓我們一起走進(jìn)文中，走進(jìn)許地山童年的時(shí)光。落花生　　（二）、初讀課文，整體感知　　自由選擇你喜歡的方式讀課文　　要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順?！　?．默讀課文，思考：課文圍繞落花生講了哪些事？　　板書：種花生——收花生——嘗花生——議花生　　你能說(shuō)說(shuō)哪些部分是詳寫，哪些部分是略寫嗎？（認(rèn)識(shí)詳略）　　詳寫：議花生　　略寫：種花生、收花生、嘗花生　?。ㄈ┘?xì)讀課文、重點(diǎn)感悟　　略學(xué)第一自然段。）　?。?）、指導(dǎo)朗讀（讀出驚喜）?！　。?）學(xué)生根據(jù)收集的課外資料補(bǔ)充花生的好處　?。?）親認(rèn)為花生的好處是什么呢？指名讀父親的話?！　。?）、所以，父親僅僅是在說(shuō)花生嗎？父親希望我們學(xué)習(xí)花生什么？（再讀讀父親說(shuō)的話，引出“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！薄　±斫饩渥樱喝艘鲇杏玫娜?，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！　　绑w面”什么意思？什么叫“只講體面”？什么是“有用的人”？　?。?）、齊讀最后一個(gè)自然段。齊讀他說(shuō)的這句話：“我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。因?yàn)楦赣H的話是由花生引出的，又用花生的特點(diǎn)比喻做人的美德，希望子女像花生一樣做人，所以用這個(gè)題目。（課文通過(guò)收獲節(jié)上一家人對(duì)花生好處的議論，說(shuō)明要做對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。　　花生的果實(shí)長(zhǎng)在泥土里，桃子、石榴、蘋果只是根據(jù)各自的生長(zhǎng)特點(diǎn)將果實(shí)掛在枝頭，由此，體會(huì)到花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)，樸實(shí)無(wú)華可貴的品質(zhì)?！　。?、小練筆　　作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理，結(jié)合生活實(shí)際，你從身邊的人和事物中領(lǐng)悟到了什么？試著選擇一種寫一寫。　　今日我要說(shuō)的這篇課文《落花生》是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一篇主題課