蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案及反思模板-展示頁(yè)
2024-12-07 01:39本頁(yè)面
【正文】 負(fù)面干擾?！ ⊥ㄟ^(guò)加法和乘法算式的對(duì)比，在強(qiáng)烈反差中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到求幾個(gè)幾用乘法算式表達(dá)比較簡(jiǎn)便，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性打下基礎(chǔ)。 從而使學(xué)生對(duì)乘法的意義逐步由感性認(rèn)識(shí)過(guò)度到理性認(rèn)識(shí)?！ ∷某硕捅硎?個(gè)2，為什么其中一個(gè)乘數(shù)是4呢?因?yàn)榧訑?shù)2有4個(gè)?！ ”经h(huán)節(jié)的重點(diǎn)是溝通乘法算式意義與幾個(gè)幾之間的聯(lián)系，盡管沒(méi)有明說(shuō)：一個(gè)乘數(shù)是相同的加數(shù)，另一個(gè)乘數(shù)是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，但要引導(dǎo)學(xué)生思考并口述乘法算式的含義?！ ⊥ㄟ^(guò)教材第二個(gè)例題一共有多少臺(tái)電腦這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，自然引出乘法，讓學(xué)生了解乘法產(chǎn)生的背景。 讓學(xué)生運(yùn)用手、眼、耳、口、腦，通過(guò)觀察、操作、想象、聽(tīng)、說(shuō)多種方式從不同的角度去感知，在比較中進(jìn)一步理解幾個(gè)幾的實(shí)際含義，在鮮活的具體情景中初步建立起幾個(gè)幾的`表象。你能用三角形畫(huà)出2個(gè)4嗎? (4)游戲?！ ∽寣W(xué)生用小棒擺一擺，并說(shuō)一說(shuō)：每幾根小棒一組，一共有幾組，也就是幾個(gè)幾根小棒? (3)畫(huà)一畫(huà)?！ ?1)看圖。而在課堂教學(xué)中，是首次認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾這種表達(dá)方式?！ ∫?、本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生熟練掌握幾個(gè)幾的表達(dá)方法。蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案及反思模板 2021蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案及反思模板1 《認(rèn)識(shí)乘法》是二數(shù)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間4課時(shí)?！ ”締卧暮诵膬?nèi)容，是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、掌握求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法計(jì)算。 二年級(jí)學(xué)生在平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)中，雖然經(jīng)常見(jiàn)到幾個(gè)幾的現(xiàn)象，但很少用幾個(gè)幾來(lái)進(jìn)行描述。 根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中可以通過(guò)等多種方式?！ ∽寣W(xué)生觀察教材上的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生概括：小兔每2只一組，每組就是1個(gè)2只，兩組就是2個(gè)2只，三組就是3個(gè)2只 (2)操作?！ ∶?個(gè)圓圈一組，畫(huà)3組，就是幾個(gè)幾?！ 「鶕?jù)老師拍手的次數(shù)，說(shuō)說(shuō)看，老師一共拍了幾個(gè)幾下? 同桌同學(xué)一起玩拍手游戲?！ 《⒃诂F(xiàn)實(shí)問(wèn)題中引入乘法?！ ∮嘘P(guān)乘法各部分名稱、讀寫(xiě)方法等數(shù)學(xué)常識(shí)，通過(guò)讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)和集體交流來(lái)教學(xué)。如。為什么另一個(gè)乘數(shù)是2呢?因?yàn)橄嗤募訑?shù)是2?！ ∪?、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到
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