【正文】 　講究“巧練”　　在平日要注意化學實驗。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西?！　∥?、方法措施　　重視基本概念和理論的學習?！　≈匾暬A知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。觀察問題和分析問題的能力。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神?！　∈箤W生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。激發(fā)學生學習化學的興趣?！　〉诙€特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難?！　∪?、教材分析　　本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。從考試情況來看：優(yōu)等生占20%，學習發(fā)展生占35%。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。　　二、學生分析：　　該年級共兩年班，共學生八十一人，男女失調。精選九年級教學教學計劃集合8篇九年級教學教學計劃 篇1　　一、指導思想　　我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我組的各項工作，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階。這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進?！　「鶕?jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。四、目標任務　　理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題?！　〖ぐl(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力?！　♂槍χ锌几母锏男聞酉?，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧?！　∨囵B(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育?！　湔n、上課要抓重點，把握本質?！　≡谄饺罩v課中學會對比?！　「櫃z查。　　六、新課教學進度表　　2月檢查、講寒假作業(yè)、第八單元　　3月九、十單元，　　4月十一、十二單元　　七、總復習思路　　中考化學命題的依據(jù)是《化學課程標準》,以“重視基礎,關注探究,聯(lián)系實際,促進發(fā)展”為命題原則?！　土曋凶⒁獾膯栴}　　（1）.《中考說明》，把握《課標》和教材，鞏固復習資料上的練習題。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，對于復習資料上的練習題，教師要精講精練，逐步培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。那么怎樣使這些知識點串起來,形成網(wǎng)絡?不但讓同學們牢牢的記住,而且還便于同學們理解呢?這就要求我們教師在教學中要及時引導學生歸納整理.　　（3）.重視基礎知識和基本技能，正確處理知識和技能的關系，在復習中，要重視基礎知識和技能，在夯實基礎知識和發(fā)展能力的關系上應注重學科的內在綜合，引導學生關注所學知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。因此，在復習中，我們更應該傾注更多的感情在他們身上?！　】倧土曈媱澃才拧　〉谝浑A段:分類復習（~）　　第二階段:專題復習（~）　?。?）、金屬活動性順序的應用?！　。?）、化學計算　　（4）、實驗及探究　　第三階段:考練階段（~）　　第四階段:心理調適,查缺補漏（~）九年級教學教學計劃 篇2　　教學目標　　一、知識與技能　　、電壓、電阻的關系得出歐姆定律?！　?，利用歐姆定律得到串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律?！　?，學會解電學計算題的一般方法，培養(yǎng)學生邏輯思維能力?！　∪?、情感、態(tài)度與價值觀　　通過了解科學家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程，學習科學家探求真理的偉大精神和科學態(tài)度，激發(fā)學生努力學習的積極性和勇于為科學獻身的熱情?！　〗虒W難點：正確理解歐姆定律。電阻越大，電流越小?！　《⑦M行新課　　　　綜合同學們的探究實驗，我們得到了什么結論?電阻一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比。這個結論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關系，因此我們可以得出。　　這是德國物理學家歐姆在19世紀初經(jīng)過大量的實驗而歸納得出的。　　用公式表示I=U/R式中：I——電流——安培(A)　　U——電壓——伏特(V)　　R——電阻——歐姆(Ω)　　歐姆定律公式中的單位有什么要求呢?電阻的單位必須用“歐姆”，電壓的單位必須用“伏特”，由公式得出的電流單位一定是“安培”?！　∮型瑢W可能會想，原來歐姆定律這么簡單啊，我一節(jié)課的實驗，就發(fā)現(xiàn)了歐姆定律。　　知道了歐姆和歐姆定律的故事，同學們有什么感想嗎?　　不畏困難地探求科學真理是一切偉大科學家的共同追求，人類一切文明進步的成果都是與科學家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明分不開的?！　　　〗又覀兛礆W姆定律能解決什么問題?！　?2)在電路圖上標明已知量的符號、數(shù)值、未知量的符號?！　∫髮W生在筆記本上畫出圖，標出量、寫出數(shù)，訓練學生基本的技能。九年級教學教學計劃 篇3　　初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助