山居秋暝教案設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-07 01:17本頁(yè)面
【正文】 （教師在黑板上手繪一幅橫幅卷軸的圖形。 （三）詩(shī)中有畫 詩(shī)人用淡淡的幾筆就勾畫出一幅雨后山村的晚景圖，清新寧?kù)o而又洋溢著和平安樂(lè)的氣氛，猶如世外桃源一般。后人給予了他很高的評(píng)價(jià)，蘇軾稱贊他說(shuō)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)。 （二）后人評(píng)價(jià) 王維是我國(guó)盛唐時(shí)期著名的山水田園詩(shī)人。標(biāo)題“山居秋暝”，“山居”即其隱居的別墅，點(diǎn)明了地點(diǎn)；“秋”點(diǎn)明了季節(jié)；“暝”，傍晚，點(diǎn)明了具體時(shí)間。 四、詩(shī)中有畫 （一）題解 這是一首五言律詩(shī)，作于王維隱居輞川之時(shí)。 頷聯(lián)、頸聯(lián)是詩(shī)的主體部分，寫的是傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光，同時(shí)寄托了詩(shī)人閑適的感情，當(dāng)用輕快的調(diào)子誦讀。 誦讀全詩(shī)。 三、詩(shī)歌朗讀指導(dǎo) 聽(tīng)朗讀。他又精通繪畫，擅作平遠(yuǎn)之景，擅繪人物、叢竹等。唐代山水田園詩(shī)人。平仄和押韻都有一定要求。以五言、七言為主，簡(jiǎn)稱五絕、七絕。詩(shī)體名。 （2）絕句：即“絕詩(shī)”。亦偶有六律。分五言、七言兩體。中間兩聯(lián)必須對(duì)仗。起源于南北朝，成熟于唐初。近體詩(shī)的一種。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)王維的一首近體詩(shī)《山居秋暝》。 自東晉陶淵明、南朝謝靈運(yùn)開(kāi)創(chuàng)山水田園詩(shī)派以來(lái)，他們的山水田園詩(shī)深受一些優(yōu)秀詩(shī)人的稱贊。 教學(xué)難點(diǎn) 品味詩(shī)中所描寫的山村景色，體會(huì)詩(shī)人向往隱逸生活的情趣。 教學(xué)目標(biāo)： 體會(huì)王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。這樣能比較直觀地表現(xiàn)“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。在授課過(guò)程中，我先帶著學(xué)生熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，然后在黑板上現(xiàn)場(chǎng)手繪一幅橫幅的卷軸，接著把詩(shī)歌的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為卷軸畫的各項(xiàng)內(nèi)容：把詩(shī)題“山居秋暝”作為畫的題目，放在畫幅的右上角；把“明月松間照，清泉石上流。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一首詩(shī)，對(duì)于了解王維的創(chuàng)作風(fēng)格，可以收到窺一斑而知全豹的效果。王維詩(shī)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是“詩(shī)中有畫”，這一點(diǎn)也是后世所公認(rèn)的。 山居秋暝教案設(shè)計(jì)1 教學(xué)設(shè)想： 講古詩(shī)最常見(jiàn)的套路，就是讀讀講講，這也是很難講出新意的講法。山居秋暝教案設(shè)計(jì) 導(dǎo)語(yǔ)：《山居秋暝》詩(shī)描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來(lái)表現(xiàn)人格美和社會(huì)美。下面是小編搜集整理的山居秋暝教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。詩(shī)歌要講出新意，關(guān)鍵在于根據(jù)所講詩(shī)歌的內(nèi)容特點(diǎn)，安排合適的形式。而《山居秋暝》恰恰最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)，同時(shí)也能鮮明地反映王維創(chuàng)作后期的思想上的隱逸傾向。我覺(jué)得，讓學(xué)生把握王維詩(shī)的“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)，最好的方式莫過(guò)于把詩(shī)歌的文本還原為一幅山水圖畫。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”四句是畫面的主體，把它放在畫幅的中央；把“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”變化成“雨后秋晚”，作為時(shí)間放在畫幅的左側(cè)，再把“王維作”作為落款放在“雨后秋晚”下面。最后會(huì)發(fā)現(xiàn)，詩(shī)的尾聯(lián)無(wú)法放到畫幅中去，這時(shí)候介紹王維的生平和思想，使學(xué)生理解王維的隱逸情懷。 認(rèn)識(shí)王維創(chuàng)作后期詩(shī)歌中流露出來(lái)的隱逸傾向。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 在學(xué)習(xí)了李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》和白居易的《琵琶行》兩首古體詩(shī)之后，今天我們轉(zhuǎn)入近體詩(shī)的學(xué)習(xí)。到了唐代，它開(kāi)始受到人們的推崇，王維、孟浩然就是這一時(shí)期山水田園詩(shī)的代表作家。 二、近體詩(shī)簡(jiǎn)介 我國(guó)的古典詩(shī)歌分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩種，近體詩(shī)產(chǎn)生于唐代，分為律詩(shī)和絕句
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