生命安全教育教案-展示頁(yè)
2024-12-07 01:05本頁(yè)面
【正文】 張床由上床和下床組成、上面的床叫上鋪、下面的床叫下鋪、或者上床、下床?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 上下床的床鋪?！ ≡敢獯竽憞L試、并與同伴分享自己的心得。 懂得爬高床時(shí)、手要扶好床柱、腳踩小梯一步一步往上爬?！ ∽詈罄蠋熯M(jìn)行了簡(jiǎn)單的`小結(jié)，也通過(guò)舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解?！ ∵@個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)?！ ∮螒颉恫桓吧俗摺贰 ∮變弘S著音樂(lè)走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么辦的?(集體表演) 表演后，繼續(xù)在小路上走，自然結(jié)束。幼兒與假扮的陌生人對(duì)話(huà)，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應(yīng)?！ ?二)社區(qū)里的陌生人 轉(zhuǎn)換場(chǎng)景，擴(kuò)展感知。在“幼兒園”場(chǎng)景中，XX幼兒園的小朋友沒(méi)有人來(lái)接，這時(shí)來(lái)了個(gè)陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題) 互動(dòng)表演，真實(shí)流露?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 布置兩個(gè)場(chǎng)景，分別為“幼兒園”“花園小區(qū)” 活動(dòng)過(guò)程： 一、營(yíng)造情景，真情體驗(yàn)?！ ∨囵B(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。變換角色，反復(fù)游戲?！ 。?）請(qǐng)部分幼兒扮小汽車(chē)，部分幼兒扮行人，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人走過(guò)來(lái)”。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時(shí)，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶?！ 。?）教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別作出“停車(chē)”、“開(kāi)車(chē)”、“按喇叭”的動(dòng)作。紅燈亮?xí)r，過(guò)馬路的人就要停下來(lái)，等待；綠燈亮?xí)r，才可以過(guò)馬路；黃燈亮?xí)r要停下來(lái)等一等，如果已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對(duì)面去。 ?。?）出示玩具小汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車(chē)認(rèn)識(shí)紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 認(rèn)識(shí)紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則?！ ∽灾萍t、綠、黃信號(hào)燈各一個(gè)?！ 〖訌?qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。生命安全教育教案 生命安全教育教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。 能根據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)?！ 】简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 多媒體視頻：《熱鬧的馬路》；圖片：《怎樣過(guò)馬路最安全》。 音樂(lè)《我是汽車(chē)小司機(jī)》?！ 。?）教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻：《熱鬧的馬路》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈?！ 。?）討論：如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣？ 十字路口通常會(huì)有交通信號(hào)燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。 學(xué)念兒歌，模擬遵守交通規(guī)則?！ 。?）幼兒學(xué)念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等?！ ьI(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車(chē)小司機(jī)》。 ?。?）教師播放音樂(lè)《我是汽車(chē)小司機(jī)》，幼兒隨音樂(lè)做游戲?！ ∩踩逃贪? 活動(dòng)名稱(chēng)： 我不跟陌生人走 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走?！ 〕醪脚囵B(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?！ ≈牢ｋU(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生?！ ?一)幼兒園里的陌生人 真情講述，故事導(dǎo)入。請(qǐng)幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對(duì)話(huà)，幼兒跟隨“陌生人”走。教師在“花園小區(qū)”場(chǎng)景中，再次講述故事：XX小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時(shí)又來(lái)了一個(gè)陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎? 利用資源，真情表演?！ 《?、經(jīng)驗(yàn)分析，情感升華 小結(jié)幼兒的表現(xiàn)：向幼兒提問(wèn)? 什么是陌生人? 能不能跟陌生人走?為什么? “陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦?
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