【正文】 生說說笑笑可開心了呢！可上課鈴一響，他就立刻變得一臉嚴(yán)肅。兩位同學(xué)在教師目光的注視下，僵硬地坐著，恨不得找個(gè)地縫鉆下去。同學(xué)們看吳教師停了下來，也一個(gè)接一個(gè)地停了下來。 漫畫教師作文五年級(jí)（四）： 會(huì)神功的教師 我有一位會(huì)“口水直噴三千尺，不知會(huì)在誰家落”的教師。下課后，那個(gè)同學(xué)還說那個(gè)時(shí)候他被盯得頭皮都發(fā)麻了。一次有個(gè)同學(xué)上課說話，教師的目光如一枝血箭“嗖”地便朝那同學(xué)射去。我們?nèi)急粐樀靡宦暡豢裕^了好一會(huì)兒，我們才回過神來，回歸到自我的座位上，規(guī)規(guī)矩矩地坐在位置上不敢造次了。那天中午我們吃完飯回到教室里開心地聊了起來，時(shí)間一分一秒的過去了，上課鈴響了，我們卻渾然不知。 排云掌 他的排云掌全力之下力可斷金，有一次我們又惹她生氣了，她一怒之下使出了排云掌，往黑板上一拍，那小小的一塊黑板哪禁得起這一神掌啪的一聲黑板發(fā)出了一聲巨響，搖晃了一下，好像在不滿的說:我可是幫你傳播知識(shí)的，你把我打壞了可怎樣辦？我們都嚇得目瞪口呆，一動(dòng)也不敢動(dòng)，呆呆的，就在那一節(jié)課沒有一個(gè)人敢發(fā)出聲音。他如同一個(gè)炸彈，一旦我們“行差踏錯(cuò)”，炸得｜“燃燒”了他自我，也“燃燒”了我們。他快速地喵了一眼手機(jī)，發(fā)現(xiàn)快下課了，于是喊出了最終一句:“每人寫一份檢討書。 “上課鈴都沒聽見嗎！那么吵，像什么樣貌？你們?nèi)タ纯?，哪個(gè)班級(jí)像你們一樣那么吵，那里是教室不是菜市場(chǎng)！……”他板著臉，仿佛能看到他頭上燃燒著的熊熊烈火，眼睛像太上老君的煉丹爐，隨時(shí)會(huì)噴出一股三昧真火。又是“哐當(dāng)！”教室里瞬間變得鴉雀無聲，空氣死一般寂靜?！皣}！噠！噠！”王教師邁著輕快的腳步向我們班走來。可很多人到了教室里還不肯罷休，坐在座位上滔滔不絕地聊著，仿佛把上課鈴當(dāng)成了耳旁風(fēng)。你明白為什么我們?nèi)咳硕家獙憴z討書嗎？那我就把四十分鐘之前的事情好好講一下。這不，在今年的班級(jí)評(píng)比中，我們班獲得了“優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào)，這可都是“啄木鳥”教師的功勞。|方舟大語文 “啄木鳥”教師用他的三大法寶穩(wěn)穩(wěn)地收服了我們。這怎樣躲得過教師的“順風(fēng)耳”呢？為了不影響大家聽課，教師使出了“傳神眼”緊盯著他倆：“怎樣說話了？可要認(rèn)真聽課呀！”李輝看見教師責(zé)備的眼神，趕緊推了推張曉的胳膊：“嘿！我們別說了，教師在看我們呢。這不，又有兩只“蟲子”開小差了?！苯處熣f完，繼續(xù)上課。張東東羞紅了臉，低著頭說：“以后我再也不啃手指了。它攜帶方便，不會(huì)過期，原味保鮮，百吃不厭。張東東和別人的思考方法不一樣，他呀，拼命地啃著手指。今日，教師在黑板上出了一道難題考我們。凡是被抓住的“蟲子”，沒有一個(gè)不“認(rèn)命”的。漫畫老師作文五年級(jí)(20篇) 漫畫教師作文五年級(jí)（一）： “啄木鳥”先生 我們班新來了一位教師，我們都叫他“啄木鳥”教師。因?yàn)樗妥哪绝B一樣，有著三大法寶：“幽默嘴”“傳神眼”和“順風(fēng)耳”。 你瞧，教師又使出了他的法寶――“幽默嘴”。同學(xué)們看了題都傻眼了，有的敲敲頭，期望趕緊想出答案；有的望著天花板，好像天花板上有答案似的。教師見了，笑瞇瞇地說：“我發(fā)現(xiàn)了一種‘零食’?！蔽覀兟犃硕家苫蟮赝處煟南耄哼@是什么好吃的？教師之后說：“那就是大名鼎鼎的‘張東東牌手指’……”沒等教師說完，同學(xué)們就哄堂大笑起來。”“明白錯(cuò)了，能改正就好。 教師的“傳神眼”和“順風(fēng)耳”也異常厲害。上課時(shí)，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽教師講課，可坐在角落里的李輝和張曉卻說起了悄悄話。”說著，他們兩個(gè)就坐得端端正正，認(rèn)真聽講起來了。我們?cè)趯?duì)待學(xué)習(xí)時(shí)不敢有絲毫懈怠，因?yàn)槲覀兌疾幌氤蔀椤昂οx”。 漫畫教師作文五年級(jí)（二）： “炸彈”王教師 下課后，我們把一張張檢討書交給了王教師。 事情是這樣的：“叮鈴鈴！”上課鈴響了起來，它像是玉皇大帝的天兵天將，把學(xué)生們都趕進(jìn)了教室。此時(shí)教室猶如一個(gè)菜市場(chǎng)一樣，“熱鬧非凡”。“哐當(dāng)！――”王教師靠在門上，捏著教科書用力地敲打著紅彤彤的鐵門。只見他慢悠悠地轉(zhuǎn)到講臺(tái)旁邊，把教科書重重的摔在講臺(tái)桌上，“轟??！”講臺(tái)桌發(fā)出了一聲沉悶的巨響，超過了雷電，蓋過了山崩地裂，仿佛能刺穿耳膜。他口若懸河，估計(jì)能講到世界末日。”我們拿起筆快速地書寫著，教室里響起了“刷刷刷”的寫字聲…… 這就是我們的王教師。 漫畫教師作文五年級(jí)（三）： 武功大俠吳教師 我的教師是個(gè)武功大俠，他姓吳，人稱吳大俠，他的招數(shù)千奇百怪總是讓我們防不勝防，其中三招最是讓人光聽到名諱，就讓人嚇得抖三抖。 獅吼功 他的獅子吼沒有排云掌那么厲害，可他也是一個(gè)一等一的招數(shù)。教師來了，看到我們玩的玩，鬧的鬧，緊急之下他使出了多年不用的獅吼功。 怒血箭 這可是這幾招里最厲害的，殺人于無形之中。那同學(xué)在教師目光地注視下，一張小臉脹得通紅。 這個(gè)功夫大俠就是我們的班主任吳教師。 教師在講臺(tái)給我們做讀書示范，他讀一遍我們跟一遍，讀著讀著，教師猛然停了下來，用目光注視著某一個(gè)同學(xué)。我順著教師的目光看過去，原先是蔡同學(xué)轉(zhuǎn)過去和朱同學(xué)在聊天，吳教師“虎視眈眈”地盯著他們，慢慢地走了過去。 緊之后，吳教師開啟了“水槍教育秀”，何謂水槍教育秀呢？其實(shí)就是唐僧“緊箍咒”和消防員用來滅火的“噴水槍”的結(jié)合，那是吳教師獨(dú)有的，只見吳教師“口若懸河”般地教育著面前的兩位同學(xué)，伴隨而出的就是“口水四濺”，猶如水槍里射出來的水，這水還有飛劍功能，殺傷力極強(qiáng)，落在不聽話的同學(xué)身上，只能算他倒霉，誰讓他上課不認(rèn)真聽講呢？ 你以為吳教師只會(huì)“水槍”這一招，那就不對(duì)了。大家見吳教師剛才還說說笑笑的，以為說點(diǎn)悄悄話會(huì)沒事，沒吳教師直接用手猛敲門，把書重重地打在桌子上，把同學(xué)們都嚇了一大跳。你們說，這臉變得快不快？ 你以為教師就只會(huì)這幾招，那可就大錯(cuò)特