滿山的燈籠火把說課稿-展示頁
2024-12-07 00:53本頁面
【正文】 ）直接導(dǎo)入，引出新知?！ 《⑿抡n標(biāo)指出，教師是課堂的主導(dǎo)，為了體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，我將選用以下教法：采用創(chuàng)設(shè)情景法，以讀促悟法?！ ?，我將本課教學(xué)重點(diǎn)定為: （1）品味課文語言，引領(lǐng)學(xué)生得到成長的啟示。 ，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為： （1）理清文章的兩條線索,找動(dòng)詞經(jīng)歷線；體會(huì)心情變化情感線，指導(dǎo)學(xué)生抓住一個(gè)“情”字，有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。課文貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合兒童的年齡特征。滿山的燈籠火把說課稿 一、 說教材： 《滿山的燈籠火把》這篇課文選自S版語文教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元，是一篇精讀課文，講的是作者童年中的一個(gè)成長故事，故事記敘了作者住在農(nóng)村的外婆家時(shí)，一天在風(fēng)雨中墜入田邊的土井后，經(jīng)過掙扎和等待后，最后被鄉(xiāng)
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