淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合實(shí)施方案-展示頁(yè)
2024-12-07 00:49本頁(yè)面
【正文】 機(jī)作出相應(yīng)的判斷。既符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又增加了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，同時(shí)也讓他們充分感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 能使數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程更生動(dòng)有趣 根據(jù)情境教育的原理，創(chuàng)設(shè)充滿美感和智慧的學(xué)習(xí)氛圍，可使學(xué)生對(duì)客觀情境獲得具體的感受，激起相應(yīng)的情緒，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，使他們潛在的能力得到充分發(fā)展?！ ±纾涸趯W(xué)習(xí)《長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算》時(shí)，可以先安排學(xué)生找一找我們周?chē)纳钪心男┓矫嬗玫接嘘P(guān)面積的知識(shí)，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況讓他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)裝飾教室的方案，如：需要購(gòu)買(mǎi)什么規(guī)格的瓷磚，需要購(gòu)買(mǎi)多少?需要多少面積的玻璃?需要多少涂料?大約需要準(zhǔn)備多少錢(qián)等等。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，把信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合，能夠很好地在教學(xué)中實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)是一種終生受用的獲取知識(shí)和提高技能的認(rèn)知工具?！ ∫?、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合的含義 所謂信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合，是將信息技術(shù)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中，使信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實(shí)施等融合為一體，成為與課程內(nèi)容和課程實(shí)施高度和諧自然的有機(jī)部分，以便更好地完成課程目標(biāo)，并提高學(xué)生的信息獲取、分析、加工、交流、創(chuàng)新、利用的能力，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)和能力，促使學(xué)生掌握在信息社會(huì)中的數(shù)學(xué)思維方法和問(wèn)題解決的方法?！ ⌒畔⒓夹g(shù)與課程整合，是符合國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)情需要的一項(xiàng)行動(dòng)策略。就數(shù)學(xué)而言，運(yùn)用新穎的、現(xiàn)代的信息技術(shù)，能為小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展提供了更為廣闊的平臺(tái)，有利于轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂教學(xué)，更新教學(xué)方法和手段，促進(jìn)教育觀念與教育機(jī)制的深刻變革。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，要把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具。淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合實(shí)施方案 20xx年，原教育部長(zhǎng)陳至立在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上發(fā)表講話，提出要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，第一次從政府角度提出了整合的概念。課程整合的教學(xué)模式是我國(guó)面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，它的研究與實(shí)施為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)校教育朝著自主的、有特色的課程教學(xué)方向發(fā)展。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。作為一名數(shù)學(xué)教師，必須學(xué)會(huì)從自己的角度去研究如何讓計(jì)算機(jī)發(fā)揮作用來(lái)幫助自己的教學(xué)，如何把信息技術(shù)融入自己的學(xué)科教學(xué)中，從而提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力。本文論述了信息技術(shù)與課程整合的概念，并立足于學(xué)科教學(xué)，闡述了信息技術(shù)與課程整合
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