新版人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案文案-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 23:54本頁(yè)面
【正文】 師就在黑板一直寫(xiě)下去，怎么樣?(黑板寫(xiě)不下、麻煩) 既然說(shuō)不完，又麻煩，誰(shuí)能想出一個(gè)最簡(jiǎn)潔的辦法來(lái)表示同學(xué)的年齡呢?、 生：用字母表示。) 活動(dòng)(一)“猜年齡”在加法中體會(huì)用字母表示數(shù) (1)體會(huì)用字母表示數(shù) 我把你的名字和年齡寫(xiě)在黑板上好嗎?(師板書(shū)) 去年他幾歲呢?前年幾歲呢?最小的時(shí)候幾歲啊?明年同學(xué)幾歲?再過(guò)一年呢? 觀察黑板上的數(shù)字你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個(gè)比一個(gè)大。 教學(xué)過(guò)程： 談話引入 很高興能有機(jī)會(huì)和我們小學(xué)班的同學(xué)一起上這節(jié)數(shù)學(xué)課，請(qǐng)大家看大屏幕，老師為了給大家上好這節(jié)課，(課件)我用了a天時(shí)間備課，b個(gè)小時(shí)做課件，看到張老師的話，你有什么想說(shuō)的嗎? 生：字母 師：字母表示的是什么? 生：表示的是數(shù) 師：這節(jié)課我們就一起來(lái)研究字母表示數(shù)(板書(shū)：字母表示數(shù))。 教學(xué)難點(diǎn)： 探索規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律的過(guò)程。在合作學(xué)習(xí)及相互交流中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思維方法。在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。 四、總結(jié)。四只小熊表演節(jié)目有4+23=10(條)腿著地?！ ≌?qǐng)同學(xué)們分組討論： 小組匯報(bào)： 第(1)題，兩只小熊表演節(jié)目有4+2=6(條)腿著地?！ ∪⑺伎碱}。 說(shuō)出你的理由。 第102頁(yè)第2題 看圖選方程?！ ?2)看圖：左圖是由等邊三角形和正方形組成的，它的周長(zhǎng)是()?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、出示課題 你對(duì)方程是怎樣認(rèn)識(shí)的?既然同學(xué)們已經(jīng)理解了方程的意義，下面我們就來(lái)應(yīng)用方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題?！ ∷?、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問(wèn)? 最新版人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案文案4 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)解決問(wèn)題，進(jìn)一步理解方程的意義?！ ∵@一題可以列出兩個(gè)不同的方程。在解方程的過(guò)程中，比如：需要用到“一個(gè)x與3個(gè)x合起來(lái)就是4個(gè)x”?！ ≌l(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)哪個(gè)等量關(guān)系列的方程?！ +3x=180想：一個(gè)x與3個(gè)x合起來(lái)就 4x=60是4個(gè)x x=45 3x=453=135 答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票?！ ∠旅嬲?qǐng)同學(xué)們看圖上的信息： 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上告訴我們哪些信息? 誰(shuí)能根據(jù)這些信息找出等量關(guān)系? 分組討論： 小組匯報(bào)： 先畫(huà)線段圖?！ ≡诹蟹匠痰倪^(guò)程中，發(fā)展抽象概括能力?！ ⊥ㄟ^(guò)今天的游戲，你有什么收獲? 最新版人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案文案3 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問(wèn)題，進(jìn)一步理解方程的意義。) (2)X=2對(duì)不對(duì)呢?你有什么來(lái)證明一下嗎? 試一試：求未知數(shù)X 獨(dú)立完成，全班反饋，交流。求出X+8=10中的未知數(shù)X (1)你知道這道題中的未知數(shù)X等于多少嗎?說(shuō)一說(shuō)你的想法?！ ⊥ㄟ^(guò)剛才兩組
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