【正文】 高產(chǎn)生進(jìn)取的效果。 新課程標(biāo)準(zhǔn)著重于評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的目標(biāo)是向?qū)W生展示其發(fā)展成就，幫忙他們建立進(jìn)取的自我概念，建立自信，由此激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。 （2）能從各種不一樣的角度去思考問(wèn)題，大膽地進(jìn)行想象、聯(lián)想猜想，并勇于付諸探索實(shí)踐活動(dòng)，不怕失敗、追求成功；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評(píng)價(jià)的主體。從而提升以下各方面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本事。 經(jīng)過(guò)本課題的研究，在必須程度上改善教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)行為。 陳妮佳教師運(yùn)用語(yǔ)言、情感適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，恰到好處地從不一樣角度給不一樣層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自新、自信成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種策略。如果教師用統(tǒng)一的、夢(mèng)想的標(biāo)準(zhǔn)去看待、要求學(xué)生，就會(huì)產(chǎn)生“學(xué)生個(gè)個(gè)有缺點(diǎn)”的心理感受，激勵(lì)性評(píng)價(jià)就無(wú)法實(shí)施。 注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程 評(píng)價(jià)用語(yǔ)――褒貶有度 顧霜竹教師在實(shí)施課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)時(shí)，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異性，從多個(gè)角度去看待學(xué)生，以發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的任何一個(gè)方面的提高，無(wú)論其現(xiàn)狀何等不夢(mèng)想，離教育目標(biāo)有多遠(yuǎn)，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)加以肯定，鼓勵(lì)學(xué)生建立信心、不斷提高。利用課堂小結(jié)讓學(xué)生談收獲，談學(xué)習(xí)體會(huì)是學(xué)生自我評(píng)價(jià)最常見(jiàn)的方式。課堂是動(dòng)態(tài)生成的，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解理解隨課堂的生成而變化，錯(cuò)誤與困惑、收獲與愉悅，組成課堂精彩的一部分，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中適時(shí)評(píng)價(jià)自我的感受，有助于調(diào)節(jié)自我的學(xué)習(xí)心態(tài)方向。 注重實(shí)效，確保合作學(xué)習(xí)的有效性 評(píng)價(jià)方式――雙向互動(dòng) 豐華教師提倡把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)感受，給學(xué)生的自我評(píng)價(jià)留足時(shí)間空間。小組評(píng)價(jià)應(yīng)鼓勵(lì)每一位學(xué)生進(jìn)取參與，防止那些不善言辭的學(xué)生被排擠在外，而失去鍛煉的良好機(jī)會(huì)。 葉教師在充分肯定、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主的同時(shí)，更注重建立以學(xué)生的自主評(píng)價(jià)為主的多種渠道，如：讓學(xué)生議一議，評(píng)一評(píng)，請(qǐng)學(xué)生改一改等方式，使學(xué)生充分的參與學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自我，使他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自尊心特長(zhǎng)得到最有效的張揚(yáng)。這樣一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)本事，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都有了很大的提高。同時(shí)，還能夠每節(jié)課進(jìn)行小組競(jìng)賽，全班分為4個(gè)大組，(畫成表格)最終，下課時(shí)小結(jié)得星情景，祝賀得星最多的小組，得星最多的小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“優(yōu)”，給得星少的小組提出提議，每月評(píng)出最棒的小組，有效的組織了學(xué)生的各個(gè)活動(dòng)。這些評(píng)價(jià)要求能夠在開(kāi)學(xué)初提出，讓評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)學(xué)期，為了便于操作，能夠獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生守紀(jì)星、發(fā)言星、傾聽(tīng)星、創(chuàng)造星，學(xué)生將所得星星貼在數(shù)學(xué)書的首頁(yè)，到達(dá)必須數(shù)量將變?yōu)樾碌莫?jiǎng)勵(lì)。作業(yè)本上的一朵小紅花，張貼榜上的一面小紅旗，數(shù)學(xué)書上的一個(gè)小紅星，評(píng)價(jià)表上的一個(gè)小笑臉，都會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，燃起他們心中的期望與期待，給他們一些小小的夢(mèng)想。挑起的大拇指、真誠(chéng)的微笑、充滿愛(ài)意地摸一摸頭甚至一個(gè)關(guān)切的眼神、一次疑惑的皺眉，這些無(wú)聲的評(píng)價(jià)有時(shí)更能牽動(dòng)學(xué)生的心，起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的評(píng)價(jià)效果。教師在運(yùn)用這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言時(shí)，課前要有科學(xué)有效的預(yù)設(shè)，要研究到這一評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用能否真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 注重學(xué)生學(xué)習(xí)情緒情感的變化 適時(shí)評(píng)價(jià)――春風(fēng)化雨 吳崢教師能根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在平時(shí)課堂教學(xué)中做到：1）及時(shí)運(yùn)用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)語(yǔ)言，讓課堂充滿活力。 構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在于創(chuàng)造諧課堂，突出教學(xué)過(guò)程中的人文性、諧性，體現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值，滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)服務(wù)，真正體現(xiàn)“以人為本”。以教師為中心的現(xiàn)象嚴(yán)重，重教輕學(xué)，忽視學(xué)生主體地位的傾向。 （二）、課題研究的意義： 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，規(guī)范教師的教學(xué)行為，創(chuàng)造有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是我們每位教師的職責(zé)義務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在評(píng)價(jià)缺失評(píng)價(jià)不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。于是，如何公正、公平、客觀、科學(xué)地評(píng)價(jià)，就成為此次新課程改革中的一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)中教師要為不一樣的學(xué)生供給不一樣的展示自我的機(jī)會(huì)，并及時(shí)地、有針對(duì)性地作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信。關(guān)愛(ài)學(xué)生的生命發(fā)展，是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的靈魂。比如，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題正確了或?qū)τ谀硞€(gè)問(wèn)題提出了自我獨(dú)特的想法，會(huì)由衷地對(duì)他說(shuō)：“你真棒”、“回答的太好啦”、“有創(chuàng)意，這點(diǎn)連教師都沒(méi)想到”……在作業(yè)中，當(dāng)學(xué)生計(jì)算有了明顯的提高，會(huì)及時(shí)地加以肯定：寫上“有提高”、“繼續(xù)努力”或者畫面紅旗、畫個(gè)笑臉、畫顆星星。操作的成功，不但讓學(xué)生對(duì)平行四邊形原有認(rèn)知表現(xiàn)外顯，更讓學(xué)生為下頭進(jìn)一步觀察平行四邊形“邊”特點(diǎn)供給了素材，最重要的是，提升學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的策略與本事，并從中得到成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。例如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)平行四邊形》時(shí)，我為學(xué)生準(zhǔn)備了一些材料：一個(gè)釘字板、一個(gè)皮筋、一些小棒，一把直尺、方格紙、白紙，讓他們四人一小組，根據(jù)印象中的“平行四邊形”，自主選擇學(xué)具，圍成各種各樣的平行四邊形。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師能夠傾聽(tīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂(lè)困惑，明確自我教學(xué)的得失，調(diào)整今后的教學(xué)措施，就學(xué)生而言，能夠?qū)ψ晕业膶W(xué)習(xí)過(guò)程、各方面的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，弄清收獲存在的問(wèn)題，以便更有效的調(diào)整今后的學(xué)習(xí)。（2）課堂小結(jié)時(shí)的自評(píng)。主要從二個(gè)方面入手：（1）課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的自評(píng)。這樣一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)本事，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都有了很大的提高。同時(shí)，還能夠每節(jié)課進(jìn)行小組競(jìng)賽，全班分為4個(gè)大組，(畫成表格)最終，下課時(shí)小結(jié)得星情景，祝賀得星最多的小組，得星最多的小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“優(yōu)”，給得星少的小組提出提議，每月評(píng)出最棒的小組，有效的組織了學(xué)生的各個(gè)活動(dòng)。這些評(píng)價(jià)要求能夠在開(kāi)學(xué)初提出，讓評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)學(xué)期，為了便于操作，能夠獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生守紀(jì)星、發(fā)言星、傾聽(tīng)星、創(chuàng)造星，學(xué)生將所得星星貼在數(shù)學(xué)書的首頁(yè)，到達(dá)必須數(shù)量將變?yōu)樾碌莫?jiǎng)勵(lì)。自我評(píng)價(jià)：讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)是尊重學(xué)生人格的一種表現(xiàn)，也是加強(qiáng)學(xué)生自我肯定、找出問(wèn)題的有效做法，更是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)的有效途徑。小組評(píng)價(jià)：以小組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生應(yīng)對(duì)面的互動(dòng)，有機(jī)會(huì)互相幫忙來(lái)理解所學(xué)的知識(shí)。所以，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異、用寬容的心去看待學(xué)生，是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)激勵(lì)性的基本要求。這樣才有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展?jié)撃艿募ぐl(fā)。作業(yè)本上的一朵小紅花，張貼榜上的一面小紅旗，數(shù)學(xué)書上的一個(gè)小紅星，評(píng)價(jià)表上的一個(gè)小笑臉，都會(huì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，燃起他們心中的期望與期待，給他們一些小小的夢(mèng)想。挑起的大拇指、真誠(chéng)的微笑、充滿愛(ài)意地摸一摸頭甚至一個(gè)關(guān)切的眼神、一次疑惑的皺眉，這些無(wú)聲的評(píng)價(jià)有時(shí)更能牽動(dòng)學(xué)生的心，起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的評(píng)價(jià)效果。教師在運(yùn)用這些評(píng)價(jià)語(yǔ)言時(shí)，課前要有科學(xué)有效的預(yù)設(shè)，要研究到這一評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用能否真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 數(shù)學(xué)組教研記錄 第11篇： 活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)地點(diǎn)：309辦公室 出席對(duì)象：XXX 活動(dòng)主題：“評(píng)價(jià)改變課堂”專題小結(jié)交流 活動(dòng)記錄摘要: 一、教師交流《數(shù)學(xué)智慧課堂，有效設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)》專題研究文章 XXX：淺談一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂有效評(píng)價(jià) 吳崢教師在平時(shí)課堂教學(xué)中能做到：，讓課堂充滿活力。這樣，既能夠保證優(yōu)生“吃飽”，又能夠保證后進(jìn)生“吃得了”。作業(yè)要根據(jù)全體學(xué)生的實(shí)際，分清層次，因人設(shè)題。作業(yè)既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學(xué)生觀察、思考、討論的，又要有需要學(xué)生親自動(dòng)手操作的；既要有知識(shí)的識(shí)記、運(yùn)用，又要有本事的訓(xùn)練、培養(yǎng)，要多種形式合理組合，適當(dāng)搭配。是否需要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，要根據(jù)教學(xué)資料的重難點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情景來(lái)決定。布置作業(yè)要注意幾點(diǎn)。布置的練習(xí)沒(méi)有選擇性，不管有用無(wú)用，是否重復(fù)，總之?dāng)[出了一大堆，學(xué)生苦不堪言，窮于應(yīng)付，事倍功半。期望大家能將這次活動(dòng)的心得真正運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，更好地為學(xué)生服務(wù)。 孫娟：“話不在多，到位就行”！我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)明白了，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)練深刻：?jiǎn)栴}語(yǔ)言要導(dǎo)向明確、過(guò)渡語(yǔ)言要自然流暢、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要扼要坦誠(chéng)……說(shuō)白了，字字句句都要給學(xué)生以明亮清澈的感覺(jué)。 何會(huì)平：你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們?nèi)绾渭m正孩子們作出的錯(cuò)誤的高。 張妮：我想說(shuō)的是，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中離不開(kāi)教師的指導(dǎo)：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偏差、走入誤區(qū)時(shí)，要“引導(dǎo)”；當(dāng)學(xué)生思路不清、認(rèn)識(shí)膚淺時(shí)，要“開(kāi)導(dǎo)”；當(dāng)學(xué)生遇到困難、思路卡殼時(shí)，要“輔導(dǎo)”。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)我明白了，教學(xué)目標(biāo)既是教師規(guī)劃課堂教學(xué)全程的起點(diǎn)，也是反思教學(xué)效果的基準(zhǔn)。 三、交流： 劉輝：我認(rèn)為，簡(jiǎn)約化的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)是過(guò)程簡(jiǎn)潔、思路清晰的，扣緊“主線”展開(kāi)，層層向前推進(jìn)。教師教得太辛苦了，學(xué)生學(xué)的也很累。 數(shù)學(xué)組教研記錄 第9篇： 時(shí)間：20XX年5月16日 地點(diǎn):會(huì)議室 主題:簡(jiǎn)約化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 人員:全體數(shù)學(xué)教師 主講：孫娟 資料: 一、學(xué)習(xí)江蘇省特級(jí)教師許衛(wèi)兵教師的《簡(jiǎn)約：數(shù)學(xué)課堂的理性回歸》，并結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論。 總之，我們組所有成員將繼續(xù)努力，使六年級(jí)各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。 五月份：團(tuán)體備課((第六、七、八單元)、整理示范課的資料準(zhǔn)備在學(xué)校上一節(jié)公開(kāi)課、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一次抽查。 (五)具體安排 三月份：制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、根據(jù)實(shí)際情景制定教學(xué)進(jìn)度表（盡可能地在5月份中旬把所有的知識(shí)點(diǎn)講完）、根據(jù)實(shí)際情景制定出自我班級(jí)培優(yōu)輔差的計(jì)劃、團(tuán)體備課(第一、二單元)。 ，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。 (5)考核：改善評(píng)估方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。 (3)作業(yè)的布置、批改。 (1)備課：本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，實(shí)用課。 (2)開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師主角。 (四)工作措施： ，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。 “培優(yōu)補(bǔ)差”工作，建立優(yōu)秀生與后進(jìn)生的檔案。 (三)工作重點(diǎn)： 、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。 ，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率100%。轉(zhuǎn)變教研理念，改善教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，以帶著問(wèn)題實(shí)踐―反饋―調(diào)整―再實(shí)踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 二、制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；*擺一擺，想一想；認(rèn)識(shí)人民幣；100以內(nèi)的加法減法(一)；找規(guī)律。 數(shù)學(xué)組教研記錄 第8篇： 項(xiàng)目名稱 一年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)（制定教學(xué)教研計(jì)劃） 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)地址 一年級(jí)教師辦公室