教研活動(dòng)總結(jié)范文4篇-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 23:37本頁(yè)面
【正文】 深的是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)實(shí)話，這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作起來(lái)比較麻煩，在課上我很少給學(xué)生演示，經(jīng)常是看一下視頻，這樣的效果肯定不如實(shí)驗(yàn)的效果好，楊老師這種一絲不茍的態(tài)度是我要學(xué)習(xí)的。兩節(jié)課我都有收獲。 說(shuō)實(shí)話，這些活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，我是傾向于六年級(jí)的，但我相信，一年級(jí)孩子也一定會(huì)在這幾次活動(dòng)中獲得別樣的經(jīng)驗(yàn)感受！化學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)教研活動(dòng)總結(jié)范文（3） | 返回目錄 xx縣xx中學(xué) 高xx XX年11月25日，我參加了xx縣初中化學(xué)教師的教研活動(dòng)，短短一個(gè)上午,緊張而又充實(shí)。 既定學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，但六年級(jí)的后續(xù)工作還有很多，梳理得失、獲得成長(zhǎng)、寫(xiě)成文章、分享感受，7個(gè)觀察員還得在中午去一年級(jí)交流關(guān)于月亮的故事……忙碌，但很開(kāi)心。 帶大家一起玩了一把！而到最后，一、六年級(jí)已經(jīng)混為一個(gè)整體，小朋友和小老師成為了學(xué)習(xí)共同體，一起為爭(zhēng)分而努力：小老師忘記了自己監(jiān)督的任務(wù)，幫著出謀劃策；小朋友高高舉手，爭(zhēng)著答題得分。 之后的回答搶分環(huán)節(jié)，開(kāi)始熱烈了，我的分貝也不得不提高。交流感觸時(shí)，六年級(jí)孩子提出了：小朋友聲音響亮、朗讀有感情、輕聲讀得很到位等等可學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?！ ∞D(zhuǎn)折點(diǎn)在“共讀課文”環(huán)節(jié)。剛開(kāi)始，一大一小坐在一起，比較拘謹(jǐn)，一年級(jí)的相對(duì)活潑，給六年級(jí)的任務(wù)是提醒課堂紀(jì)律。預(yù)想效果，應(yīng)該是六年級(jí)給學(xué)習(xí)榜樣，指導(dǎo)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)，及時(shí)糾錯(cuò)、豐富積累。于是，在有限的時(shí)間里，安排了許多有意義的活動(dòng)，因?yàn)?，學(xué)生的素質(zhì)，是今后他們能記住的東西，學(xué)科知識(shí)或許只是很小的一部分，但活動(dòng)帶來(lái)的觸動(dòng)和感動(dòng)，一定能成為孩子們終身美好的回憶?！ ?. 加強(qiáng)教師基本技能培訓(xùn)，舉辦普通話和語(yǔ)言文規(guī)范化培訓(xùn)，組織語(yǔ)文教師“鋼筆、粉筆”競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高教師普通話水平和板書(shū)質(zhì)量?！ ∥?、今后改進(jìn)的方向 ，研究解覺(jué)問(wèn)題的方法策略，切實(shí)促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，從而使“五課”教研活動(dòng)上層次，使教學(xué)工作得實(shí)惠?！ ！ ?，對(duì)教研活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有將必要形式和本質(zhì)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看待，認(rèn)為達(dá)標(biāo)活動(dòng)只是搞形式，沒(méi)有多大意義，白白浪費(fèi)時(shí)間，因此消極對(duì)待教研活動(dòng)，甚至找各種借口不參加教研活動(dòng)。在大家的共同幫助下，參加達(dá)標(biāo)的教師既看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，鼓舞了信心，又發(fā)現(xiàn)了不足也找到了解決的辦法，及時(shí)進(jìn)行了改正。大家本著發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和解決問(wèn)題的態(tài)度，遵循對(duì)事不人的原則，各抒己見(jiàn)，發(fā)表寶貴意見(jiàn)。交流是思想的碰撞，碰撞產(chǎn)生的耀眼的或微弱的火花，就是通過(guò)活動(dòng)想尋找的、大家共同受益的的東西。本學(xué)期，我們將其緊密結(jié)合起來(lái)，形成了一條龍的教研活動(dòng)模式?！ ?，查漏補(bǔ)缺?！ ?，按計(jì)劃如期開(kāi)展教研活動(dòng)。
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