教研活動(dòng)總結(jié)范文4篇(編輯修改稿)
2024-12-06 23:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 接不緊湊，教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)不到位；個(gè)別教師上課時(shí)方言濃重，很少使用普通話；少數(shù)教師粉筆不規(guī)范，跡潦草，板書(shū)結(jié)構(gòu)不合理，隨意性強(qiáng)?！ ∥?、今后改進(jìn)的方向 ，研究解覺(jué)問(wèn)題的方法策略，切實(shí)促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，從而使“五課”教研活動(dòng)上層次，使教學(xué)工作得實(shí)惠?！ ?，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，集中力量輔導(dǎo)部分業(yè)務(wù)不熟練的教師，力爭(zhēng)使其在一年內(nèi)熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)站穩(wěn)講臺(tái)?！ ?. 加強(qiáng)教師基本技能培訓(xùn)，舉辦普通話和語(yǔ)言文規(guī)范化培訓(xùn)，組織語(yǔ)文教師“鋼筆、粉筆”競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高教師普通話水平和板書(shū)質(zhì)量?！ ∫陨先缬胁煌字帲凑?qǐng)大家會(huì)后當(dāng)面批評(píng)指正！ 語(yǔ)文教研組 師徒教研活動(dòng)總結(jié)教研活動(dòng)總結(jié)范文（2） | 返回目錄 大帶小，小促大 帶了兩年的學(xué)生，一個(gè)月后就將畢業(yè)，心中時(shí)常會(huì)有一種莫名的感傷。于是，在有限的時(shí)間里，安排了許多有意義的活動(dòng)，因?yàn)椋瑢W(xué)生的素質(zhì)，是今后他們能記住的東西，學(xué)科知識(shí)或許只是很小的一部分，但活動(dòng)帶來(lái)的觸動(dòng)和感動(dòng)，一定能成為孩子們終身美好的回憶。為了成長(zhǎng)，為了積累回憶，我們行動(dòng)著…… 師徒教研計(jì)劃中有我上一年級(jí)的課，為了六年級(jí)孩子，忽而就被我想成了大帶小活動(dòng)課！ 觀察記錄單、小老師任務(wù)、合作任務(wù)等，在原有課案的基礎(chǔ)上梳理出來(lái)了，但我班的學(xué)生拿到任務(wù)，僅在課前。預(yù)想效果，應(yīng)該是六年級(jí)給學(xué)習(xí)榜樣，指導(dǎo)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)，及時(shí)糾錯(cuò)、豐富積累?！ ∽ā麄€(gè)教室都坐滿了——一年級(jí)的39個(gè)、六年級(jí)的46個(gè)、7位老師，大家都覺(jué)得有點(diǎn)新奇，因?yàn)槎疾恢牢液J里的藥。剛開(kāi)始，一大一小坐在一起，比較拘謹(jǐn)，一年級(jí)的相對(duì)活潑，給六年級(jí)的任務(wù)是提醒課堂紀(jì)律。 課堂從分年級(jí)問(wèn)好開(kāi)始了，之前的各環(huán)節(jié)比較順利，小朋友回答，小老師記錄打分?！ ∞D(zhuǎn)折點(diǎn)在“共讀課文”環(huán)節(jié)。先由小老師范讀全文，我的預(yù)想應(yīng)該是能讀正確、流利、有感情的，但孩子們一開(kāi)口，我知道，他們緊張了，能達(dá)到正確、流利，但沒(méi)有達(dá)到投入、有感情的程度；讀完，是一年級(jí)朗讀，同樣也是正確的，速度稍比六年級(jí)的慢，但感情卻遠(yuǎn)比六年級(jí)的好。交流感觸時(shí)，六年級(jí)孩子提出了：小朋友聲音響亮、朗讀有感情、輕聲讀得很到位等等可學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。我分明看見(jiàn)了一年級(jí)小朋友眼中閃爍的自豪感?！ ≈蟮幕卮饟尫汁h(huán)節(jié)，開(kāi)始熱烈了，我的分貝也不得不提高?！ ≡ǖ膶?xiě)環(huán)節(jié)和小老師交流故事環(huán)節(jié)，由于時(shí)間不足而被我稍作調(diào)整?！ Т蠹乙黄鹜媪艘话?！而到最后，一、六年級(jí)已經(jīng)混為一個(gè)整體，小朋友和小老師成為了學(xué)習(xí)共同體，一起為爭(zhēng)分而努力：小老師忘記了自己監(jiān)督的任務(wù)，幫著出謀劃策；小朋友高高舉手，爭(zhēng)著答題得分。我則冒汗進(jìn)行活
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1