【推薦】教研活動總結(jié)4篇-文庫吧資料
2024-12-06 01:44本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)興趣非常高。在實訓(xùn)教學(xué)中，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對實訓(xùn)教學(xué)項目進(jìn)行了改革，將原來由教師給定方案和圖紙的實訓(xùn)項目，改為教師引入真實的社會實踐項目，學(xué)生查閱有關(guān)資料后，自行完成草圖，方案策劃以及效果圖制作思維方式進(jìn)行實訓(xùn)的任務(wù)式項目，并將企業(yè)委托的技術(shù)開發(fā)項目作為綜合實訓(xùn)的任務(wù)，進(jìn)行“真題真做”?！ 嵺`教學(xué)內(nèi)容改革研究。收集了企業(yè)生產(chǎn)方面的案例，豐富了課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，應(yīng)與企業(yè)實際一致，專業(yè)教師應(yīng)想方設(shè)法多與企業(yè)聯(lián)系，多去企業(yè)溝通交流等系列改革方案。為了提升學(xué)生的職業(yè)能力和競爭力，提升學(xué)生的就業(yè)率，進(jìn)行了課程教學(xué)如何有效地提高學(xué)生就業(yè)率的系列教研活動?！ ≌n程教學(xué)大綱 對應(yīng)課程體系，邀請企業(yè)和行業(yè)專家共同討論，制訂了突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量?！ ∨囵B(yǎng)目標(biāo) 課程體系的建設(shè)是人才培養(yǎng)的核心和實質(zhì)環(huán)節(jié)，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格最終也要通過課程的實施得以實現(xiàn)，因此我們以設(shè)計師領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照室內(nèi)設(shè)計師、建造師和室內(nèi)陳設(shè)師等相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，基于工作過程系統(tǒng)來構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，將設(shè)計師崗位的人才需求轉(zhuǎn)化為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，利用職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)確定專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，從而增加專業(yè)教學(xué)的針對性，同時實行真正意義上的“雙證制”，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)人才市場需求，增強培養(yǎng)崗位能力和創(chuàng)新能力的主動性和自覺性。在全體老師們的共同努力下，有29篇學(xué)生論文在全國獲得一、二等獎?！ ”緦W(xué)期，教研組教師作全國課1節(jié)、市級研究課1節(jié)、區(qū)級研究課1節(jié)、校級研究課3節(jié)。 在研討過程中，我們總結(jié)出：面對批評時，指導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，知道犯錯誤很正常，改正就好的思想；在評價學(xué)生學(xué)習(xí)中，建立全程評價表，對學(xué)生輪值值日情況、帶學(xué)具情況、完成作品情況進(jìn)行全程評價，每月公布評價情況，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；針對集體使用科學(xué)書、綜合書的情況，我們針對存放問題、使用問題、維護(hù)問題制訂了相應(yīng)的要求，為集體使用教材工作的順利開展，做好了準(zhǔn)備。像這樣專題學(xué)習(xí)與集體備課、聽評課成系列的研究方法，能夠有效促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的深入。我在講《木藝掛件》一課時，通過給予學(xué)生研究資源：設(shè)計的要素、制作的步驟；研究方法：分析實例學(xué)習(xí)的方法、結(jié)合已有經(jīng)驗排序的方法，在給予學(xué)生研究資源的基礎(chǔ)上，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。并把專題學(xué)習(xí)和備課、評課結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)體會在實踐中運用，實踐的感悟又促進(jìn)了學(xué)習(xí)的深入。利用學(xué)生的實踐作品，組合出喜字，滲透拆字、組字的思想，在突破教學(xué)難點上取得了較好的研究效果。在突破設(shè)計難點上，把整體的字拆分成學(xué)生熟悉的、能掌握的“口”、“士”等字。即便是講了，聽過的課，教師都把精力放在了測量橫、豎筆畫的尺寸上，以規(guī)范學(xué)生作品的質(zhì)量。 ?。ǘ├貌鹱址?分解設(shè)計難點 在講《剪喜字》一課時，我們發(fā)現(xiàn)這樣的課，老師們都不愛講，覺得沒得可講?！ 嶒灮顒又袑W(xué)生對實驗現(xiàn)象極有興趣，看得多，記得少，要引導(dǎo)學(xué)生把點滴發(fā)現(xiàn)記錄下來，使記錄成為一個信息包，一個資源庫，為實驗研究提供事實依據(jù)。在教研活動中，我們有以下收獲： ?。ㄒ唬┳⒅貙嶒炃暗念A(yù)測和實驗后的記錄 是提升實驗實效的關(guān)鍵 在進(jìn)行《給水加熱》一課的集體備課活動時，我們通過注重實驗前的預(yù)測和實驗后的記錄的方法，有效提高了學(xué)生實驗的實效。教研組共開展教研活動14次，其中教研活動10次，教育活動4次。研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等?！ 】傊?，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究教師，還要研究學(xué)生?！ ∮捎?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1