教師培訓計劃學期教育方案-文庫吧資料
2024-12-06 23:29本頁面
【正文】 分之一以上者,停止其接受培訓的資格?！ ?7)考勤 (8)工作實績(由所在幼兒園負責考核) ,頒發(fā)《幼兒園骨干教師培訓合格證書》?！ ?5)每位培訓教師完成一篇論文,并通過答辯,培訓期至少在西湖區(qū)以上交流或公開發(fā)表教學論文一篇以上?！ ?3)掌握計算機基本操作,合理運用有關教學軟件獨立制作多媒體課件,制作課件能在課堂教學中運用并具有一定推廣價值。 (2)教學水平有明顯提高,并且教學能體現(xiàn)出新的教育觀念,能在各園班級成功地實踐教學。 ,考核小組由培訓領導小組和導師組成員構成?！ ×?、考核認定: 、教育與教學實踐考核和課題研究與論文考核三方面成績構成。 ,對培訓對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓。分散指導采取導師指導下的個人自修、課題研究、課件研制、教學實踐、論文撰寫等方式?！ ?理論學習分散實踐現(xiàn)場交流參觀考察總結(jié)提高成果展示?！ ? 著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力,善于反思性的總結(jié)實踐經(jīng)驗, 不斷增強創(chuàng)新能力,學員從自己的教育教學實踐出發(fā),結(jié)合當前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題,在導師指導下確立課題。 : 著眼于提高培訓學員實施素質(zhì)教育的能力,加強理論指導教育實踐的能力, 向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學習,交流經(jīng)驗,取長補短,為形成各自的教學風格和教學特色打好基礎。 : 著眼于提高培訓學員的職業(yè)道德和教育教學理論水平,開拓視野,更新知識 能力結(jié)構,增強其自我發(fā)展能力?！ ！ ∪?、培訓對象: 幼兒園骨干教師培訓對象為:在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師,具體條件為: ?！ ?提高學員主持或獨立開展教育科研的能力,撰寫論文 能在無錫市級以上刊物發(fā)表或交流。在教學改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導青年教師的教育、教學工作?！ ?系列研修現(xiàn)代教育理論,掌握更豐富扎實的幼教專業(yè) 知識,熟悉國內(nèi)外幼教理論與實踐的最新成果,逐步構建更為合理的知識結(jié)構?！ 【唧w要求是: ,熱愛幼兒教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心,高度的責任感和高尚的師德修養(yǎng)?！ 《⑴嘤柲繕? 以現(xiàn)代教育教學理論為指導,以教育研究為主線,以各種教育活動為載體,引導、激勵、幫助培訓教師自主發(fā)展?！ 〗處熍嘤栍媱潓W期教育方案篇三 一、指導思想 以*三個面向為指針,依據(jù)國家教育政策和法規(guī),根據(jù)第三次全國教育工作會議提出的基礎教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的要求,從幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長規(guī)律,堅持按需施教,學、研、用相結(jié)合,突出前瞻性、創(chuàng)造性、針對性、實效性,構建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓新體系,探索多樣化的培訓模式?！ ?7)幼兒園搭建舞臺為骨干教師創(chuàng)造拋頭露面的機會，積極鼓勵骨干教師參加各類競賽、評比活動，對得獎的教師予以重獎?！ ?5)有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。使骨干教師學有目標，行有方向。注重理論與實踐的反思和指導作用，定期選擇一些學前教育理論書籍，推薦給骨干教師，采用自學與輔導相結(jié)合的方法，使她們從中吸取精神營養(yǎng)，引發(fā)聯(lián)想，形成觀點?！ ?1)關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修?！ ?3)倡導合作精神，發(fā)揮集體作用?！ ?1)加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神?！ ?，針對教師的實際，科學制定培養(yǎng)目標，激勵教師向前奮進。在此基礎上
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