【正文】 業(yè)成長。一、指導思想： 改革發(fā)展和全面推進素質(zhì) 教育的需要，結合我園實際情況，特制訂 2021至 2021 我園教師園本培訓計劃。 同時為了讓教師樂于學習、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹立一個優(yōu)秀的榜樣，我們讓一批師德優(yōu)、作風實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，我園制訂了“挖掘明星教師、培養(yǎng)青年教師、帶動全體教師”的教師發(fā)展計劃，以分層指導、多種培養(yǎng)的方式，梯隊式培養(yǎng)青 年教師，通過師徒結對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。 第三篇： 2021 教師培訓計劃匯總方案 教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的 主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好的成長起來，是一個園所發(fā)展的持久任務。 集成研修成果。 注重合作學習。 鏈接崗位實踐。 強化問題意識。 認真完成作業(yè)。 參與網(wǎng)上討論。 研讀網(wǎng)絡培訓資料。 三、具體措施 領會課程大綱。網(wǎng)上學習時間包括上網(wǎng)學習時間、上傳學習資料的時間、參加教學輔導時間、網(wǎng)絡讀書活動時間及撰寫讀書心得、撰寫研修博文、進行答疑時間以及參與課程論壇及交流討論時間等。 通過學習 ，強化中小學教師心理素質(zhì)，全面提高中小學教師的綜合能力，以適應新課程實施的需要。 通過學習與交流，在工作、學習和生活中，使全體教師掌握調(diào)適自身心理困惑的技能技巧，以提高自身心理健康水平、生活質(zhì)量和工作效率。 通過學習，能夠促進教師對教師心理健康與心理咨詢基本概念和常用基本理論知識的掌握。 確立教師智慧成長的理性認識，感悟教師智慧成長的典型案例，促進教師智慧成長的實踐探索。 認識教師成長的規(guī)律和特點，認同“網(wǎng)絡學習 +自主研修 +校本實踐”的教師成長模式，善于借助遠程培訓獲得良好的專業(yè)成長。每月每名教師發(fā)布日志不少于 4 篇，建立本校 討論群，領導干部的 號碼與電子郵箱地址在學校網(wǎng)站上公布。從而提升思想認識，了解網(wǎng)絡研修在提升學校管理水平方面的重要作用。推薦相關閱讀資料，布置在線學習、研討的問題等。 四、具體實施 健全領導管理機構，明確分工，落實任務。 開放性原則 :注重與其他兄弟學校的合作與交流，依托現(xiàn)代信息技術 ,實行開放的校本培訓方式。 系統(tǒng)性原則 :以本校整體發(fā)展為本 ,注重培訓的系統(tǒng)性 ,以達到提高教師隊伍的整體水平。 二、基本原則 針對性原則 :從本校教育工作實際需求和發(fā)展出發(fā) ,多種途徑 ,多種形式 ,多種模式開展培訓 ,有針對性地解決小學教育教學中現(xiàn)實的和未來的問題。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。 把握機會參加外出學習，提高業(yè)務能力。展示備課本、業(yè)務本，促進教師業(yè)務學習的深度、廣度。主動做好人人一節(jié)課活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長。以教學反思、交流研討、教室評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。 。樹立應用信息技術推進教學改革的認識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。 教育科研能力研修。主動參與組內(nèi)教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。同年級內(nèi)研討交流，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學習《初中語文學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念。主動參與讀書活動，學習貫徹落實《小學中學教師職業(yè)道德規(guī)范 (修訂版 )》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。 通過參與電子備課，參加計算機知識的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素質(zhì)。 以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立 優(yōu)良的師德風尚。所以數(shù)學學科成績名列前茅。在數(shù)學教學方面，善于鉆研獨特的教學方式和學生的學習方式 。 (2)用橡皮泥等材料進行制作，提高用手操作的靈活性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。 目標 初步學習使用工具和一些初淺的作畫本領，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。 (2)喜歡聽老師講故事并能復述幾個簡短的故事。 目標 初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容，能復述簡短故事。 (2)各個教學活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。 目標 初步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，愿意學與他人交談，并能大方的在集體面前表達。 措施： (1)培養(yǎng)幼兒能堅持說普通話，并使用正確的普通話 (2)通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。 措施： (1)利用節(jié)假日讓幼兒感受、觀察勞動的辛苦并學會尊重的勞動，學會幫助做一些力所能及的事，學會關心。 (5)能比較物體的大小、長短，區(qū)別上下、前后等空間方位。 (3)讓幼兒愉快地參加計算活動，培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)和形的興趣。 措施： (1)初步學習早 上、晚上、白天、黑夜等時間知識。 (2)利用散步春游等活動初步讓幼兒學習使用感官感知季節(jié)的變化，引起幼兒觀察的興趣。 目標 幫助幼兒初步了解春、夏季的主要特征及人們的生活關系，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。靈活性和初步發(fā)展幼兒的基本動作，增強其體質(zhì)。要求有力度及整齊。 (二 )探索世界： 目標 培養(yǎng)幼兒喜歡參加各類活動的興趣，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。 (2)在角色游戲中，有一定的角色意識，知道自己的角色名稱及簡單的角色任 務。 目標 愉快地參加各項活動，有一定的角色意識。 (3)各類游戲，故事，情景表演讓幼兒喜歡同伴與老師相處。 措施： (1)“三八”節(jié)等活動，初步培養(yǎng)幼兒愛長輩的情感。 (4)通過故事，情節(jié)表演，教育幼兒不將異物放入耳，鼻，口內(nèi)及藥品不能亂吃的習慣。 (2)知道不可以和陌生人走和吃別人的東西。 目標 增強幼兒的自我保護能力。 (3)安靜吃完自己的一份飯菜，并在的提醒下做到“三潔”。 措施： (1)通過故事讓幼兒知道每種食物都有營養(yǎng)，并養(yǎng)成不挑食的好習慣。能自己吃飯、自己穿脫衣服、自己穿脫鞋子等。 (2)繼續(xù)提醒幼兒飯前便后和手臟時洗手，并堅持正確洗手的方法。 二、具體工作目標： (一 )共同生活： 目標 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力，知道自己能做的事情要自己做。對幼兒進行全方位的教育。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有 xx 個幼兒上過小班上學期，對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準備，所以小部分幼兒入園后能較快的適應，并能參與到教學活動中。其中男孩 xx 名，女孩 xx 名。以上，是我本學期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領導加以督導和指正。主動幫助家長解決問題。 利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。用飽滿的熱情對待工作。 地做好本職工作，力爭本 學期工作能圓滿結束。 三、努力方向 本學期我制定了以下三個目標： ，多學多看多聽多問。 積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的環(huán)境??多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。多和經(jīng)驗豐富的教師交流。多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法 。寫好每一次教案 。坦誠認真的面對每一位家長。四、做一名讓幼兒喜愛、家長放心的幼兒教師 個人發(fā)展措施： 一、思想工作 更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。二、做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的幼兒教師。我在平時的工作中通過實踐，不斷總結經(jīng)驗，嚴格按照一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自已，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們，讓可愛的孩子們擁有更多美好的童年記憶 !在新學期中，我會用心關注每一位幼兒的生活、學習，積極開展我園特色的教育教學活動。通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。建立起教師同伴間互助學習、集體研修、思維碰撞、合作生成的良好意識和機制，注意把握好合作中的傾聽與表達、求同與存異。要把學到的理論和知識，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐 ，反思完善實踐。在學習中要善于發(fā)現(xiàn)問題和研究問題，體現(xiàn)“問題為本的學習”、“基于問題解決的學習”，不斷謀求分析與解決問題能力的提高。通過多樣化的方式，完成各階段的課程學習作業(yè)，注重作業(yè)的自主性、創(chuàng)新性和應用性。圍繞學習內(nèi)容和進程，積極參與討論，思考預設的問題，發(fā)表自己的見解，分享同伴的認知，感悟?qū)＜业狞c評。采取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學 習筆記，寫好讀書心得。了解課程的學習目標、總體框架、內(nèi)容構成、基本特征、知識重點、各項要求。網(wǎng)上學習時間要達到 22 學時以上。 二、學習時間： 根據(jù)自己的業(yè)余時間分散上網(wǎng)進行學習。 通過學習，使教師樹立出現(xiàn)心理困惑時的自我調(diào)節(jié)意識和求助意識，提升自我保健能力。 更新教師原有認知理念，了解保持心理健康的方式方法，達到悅納自己，健康生活的目的，增強工作和生活的幸福感。 提升行動研究的認識程度、設計水平和實踐 成效。 了解研修課程的結構特征，熟悉研修課程的內(nèi)容特色，掌握研修課程的學習方法。 2021教師培訓 計劃教育匯總五篇方案篇五 一、指導思想： 堅定教師成長的理論與信念，強化教師主動成長的意識與態(tài)度，形成教師持續(xù)成長的恒心與習慣。 以優(yōu)秀教育網(wǎng)站為學習近平臺，建立博客、觀看教學視頻，并利用論壇、 等多種方式進行即時討論交流。 制定個人發(fā)展規(guī)劃，明確學習目標。 依靠本校信息技術師資力量，建立培訓機構，由指導教師配置相關情景資料，如課堂錄像片斷、與教師的現(xiàn)場互動錄像 。 三、目標任務 網(wǎng)絡研修以網(wǎng)絡為主要手段， ,建設 ,開放高效的教育培訓網(wǎng)絡 ,以解決教育信息化推進過程中遇到的疑難困惑為線索，力圖通過網(wǎng)絡研修的形式，切實提高教師隊伍的綜合素質(zhì)水平。 自主性原則 :自主培訓 ,自主管理 ,自主學習 ,自 主發(fā)展。 實效性原則 :避免形式主義與空洞說教 ,緊密結合實際 ,以 問題為中心 ,著眼于教材 ,教法 ,學法和教學管理。 2021教師培訓計劃教育匯總五篇方案篇四 一、指導思想 以 *理論和 三個代表 重要思想為指導，按照教育信息化發(fā)展的要求，深入貫徹落實教育部“面向 21 世紀中小學教師繼續(xù)教育工作會議”精神，加強常規(guī)教研與網(wǎng)絡教研的整合工作，利用先進的互動交流手段，有效促進學校教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，努力培養(yǎng)造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神 ,掌握現(xiàn) 代化科學文化和管理知識 ,懂教育 ,善管理 ,作風優(yōu)良的高素質(zhì) ,專業(yè)化的教師隊伍。 在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。 利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。號召教師樹立品牌認識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。一人講課，眾人評論， 不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他 參加豐富的活動，展示自己，增強品牌認識。 四、活動與實施 每周參加教研組的校本教研活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。 (二 )個人自主選擇的研修內(nèi) 容 ，主動參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業(yè)水平。 現(xiàn)代信息技術應用能力研修。要樹立教研科研認識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合教室教學，進行教學方式和教育科研基本方法的研修。主動研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。 教學教研能力研究 。以組內(nèi)集體學習和個人