【正文】 學生朗讀）　　齊讀第二自然段。這些詞語的恰當運用，讓我們對天和地的不同有了清楚的了解?！　≌堃晃煌瑢W上來表演一下盤古開天地的動作?！　≌埻瑢W找出描寫盤古開天劈地的動作的詞?！　↓R讀課文第一段?！　煟涸诒P古開天地之前，天地是怎樣的呢？你能找到課文中的句子說一說嗎？　　指名說，句式：很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片。　　師：想一想，課文哪句話概括了這個故事的內(nèi)容？　　齊讀：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙?！　∽x了課題，你從課題中知道了什么或者有什么問題？　　二、緊扣神奇，品讀課文?！　耄褐腥A傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，在祖國燦爛的文化發(fā)展過程中，我們先輩留下了許多美妙的神話故事，你知道哪些神話故事？　　指名回答：大鬧天宮、夸父逐日、嫦娥奔月、后羿射日、女媧補天、八仙過海、愚公移山……　　過渡：你們的書讀得真多，知識真豐富，今天老師給大家?guī)硪粋€神話故事《盤古開天地》，請同學們打開課本71頁。三年級的學生活潑好動，喜歡形象思維，有較強的表演欲望；三年級語文教學正處于由低年級的識字教學向中高年級的閱讀教學過渡的階段，本階段教學的主要任務是在訓練中培養(yǎng)學生理解詞語、運用詞語的能力。在本課學習中，學生將在老師的主導下以“朗讀感悟、角色體驗、自主發(fā)現(xiàn)、小組合作學習”等多種方法。適合自己的才是最好的，學法也一樣。只有通過層次讀、體驗讀、引讀、導讀等多種朗讀方式，再創(chuàng)設一定的畫面情景，給予一定的學法指導，才能達到實現(xiàn)目標，突出重點、突破難點的教學效果?！伴喿x教學就是要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。正確的教材處理是教學成功的基礎，科學的教法和學法的選擇則是教學成功的關鍵。利用多媒體，引領學生感受作品中生動的形象，激發(fā)學生學習的興趣。初步感知神話的特點是本課的教學難點　　《課標》指出：閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞、評價的能力。加深對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀目標：認真體會盤古的獻身精神?！　∵^程與方法目標：通過創(chuàng)設情境，讓學生掌握和了解學習神話故事的方法。正確讀寫“宇宙、黑暗”等13個詞語。因此，依據(jù)新課程對三年級階段目標及本單元的教學目標和本課教材的特點，以及三年級學生想象力豐富、喜歡讀故事等特點，特確定以下教學目標：　　知識與能力目標：　　（1）認識10個生字。教學這篇課文，要使學生認識神話這種文學體裁，體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力感受神話豐富的想象力，激發(fā)學生們熱愛祖國燦爛的傳統(tǒng)文化的情感。教材選編這篇課文的目的是為了圍繞“燦爛的中華文化”這個專題。本單元的專題是“燦爛的中華文化”。下面我從說教材、說教法、說學法、說教學過程及板書設計等幾個方面作簡要的說明?！　∫陨鲜俏覍@堂課的一些簡單的說明，考慮的不一定到位，并且雖然這些意圖都是我力求要體現(xiàn)的，但在具體的操作過程中，還有很多難盡人意的地方，還有很多值得進一步研究、思考、還請各位教師多提寶貴意見。我讓學生自己研讀發(fā)現(xiàn)，特別是近義詞，為什么同一個意思作者卻用了3個不同的詞語，通過讓學生換詞讀，讓他們自己發(fā)現(xiàn)得出結論，這樣會造成語言的重復。在讀懂的基礎上，我又引導學生帶著自己的感受去朗讀，去體驗，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。學生的朗讀感悟也可以是多元的，能感受到盤古的勇猛、力大無比、堅持不懈，也可以感悟到這個人物的神奇、與眾不同。在讀通的基礎上，讓學生邊劃邊讀。由于時間關系，沒有在課堂上對全文逐段進行朗讀檢查，而是抽取了學生認為最難讀的段落進行重點指導。由于學生進入三年級，已經(jīng)掌握了幾種基本的識字方法，并學會了使用工具書獨立識字。(1)讀準。其次，注重朗讀，多元感悟新課標指出，正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。于是，我利用課前談話，從學生熟知的哪吒、孫悟空等神話人物入手，讓學生找找他們的共同點，又通過教師簡單的概括，初步滲透神話奇特而又虛幻的特點。這類課文在小學階段是第一次出現(xiàn)，新鮮的體裁，但也容易把神話的虛幻性和我們生活的現(xiàn)實性混淆在一起?！　≌n后作業(yè)：課下搜集我國的神話故事讀一讀，然后講給同學聽?，F(xiàn)在，考驗大家的時候到了，能看著上面的插圖（混沌一片——開天劈地——頂天立地——化為萬物。）　　三、升華中心。）　　生5：盤古的血管化成了大地上的紋路……　?。煟好鎸@樣一個神奇美麗的世界，我們不得不感謝：“人類的老祖宗盤古，用他的整個身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙?！　∩?：盤古的牙齒變成了地上的石頭。（非常欣賞你的想象力。）　　師：請同學們從課文中找出你認為神奇的地方，小組討論：盤古的身體還會變成什么呢？讓我們插上想象的翅膀，想想，盤古的身體上還有哪些課文是沒有寫過的？　　生1：盤古的手指，變成了高高的山峰。（教師將本段分為了七小節(jié)?！　庀⒆兂娠L和云，聲音變成雷聲，雙眼變成太陽和月亮，四肢和軀干變成四極和名山，肌膚變成大地，血液變成江河，汗毛變成樹木，汗水變成雨露。盤古倒了下去，天地發(fā)生了更大的變化?！　∩喉斕炝⒌兀ò鍟喉斕炝⒌兀　煟禾爝€在升高，盤古的身體還