四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-12-06 22:44本頁面
【正文】 、比較具體。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。能復(fù)述敘事性課文的大意。 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 四、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出；多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音。 表（一）是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)； 表（二）是要求會(huì)寫的字，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇。 （四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。對(duì)他們的知識(shí)體系建立一個(gè)模板。 所以在這學(xué)期我會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)采蜜本，這個(gè)本子用來歸納總結(jié)，包括課外閱讀和課內(nèi)預(yù)習(xí)。一個(gè)安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。 （綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的要求，本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共
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