小小班教師心得體會-文庫吧資料
2024-12-06 22:11本頁面
【正文】 前，我總是放任孩子，他們可以一邊玩，一邊學(xué)，即使是坐著做其他的事情，我也不會干涉他們，讓他們的學(xué)習(xí)建立在環(huán)境之中。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習(xí)得正確的洗手方法，究其因是因為幼兒的思維還處于直覺行動思維，枯燥的講解，幼兒難以接受?！ ∷?、提供充分的觀摩和實踐機會 幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣，按規(guī)則參加游戲或集體活動等。例如，剛?cè)雸@時，要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書包等物品的位置。經(jīng)過一段時間的強化，我把標記換成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。此時，我就告訴幼兒：好寶寶，你找到了自己的小杯子，這張漂亮的小圖片就送給你。如在開學(xué)初，我組織幼兒玩配對的游戲。此后，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了，哐當哐當晃小椅子的聲音也聽不到了，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會有別的小朋友提醒他改正。我給小朋友們做了示范，并詳細講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然后，請全班小朋友一起練習(xí)。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦?小朋友都說：我們不推小椅子了我們不翹椅子了。針對這一現(xiàn)象，我在一次起床后與幼兒進行了一次談話。對于幼兒的不良行為，教師不能簡單地加以指責(zé)，而應(yīng)正確地講解、示范，使幼兒形成正確概念，有一個可模仿的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學(xué)習(xí)?！ ∫?、 幫助幼兒形成正確的概念 要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習(xí)慣。因此，對小小班幼兒進行良
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