四年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃范文(精選4篇)-文庫吧資料
2024-12-06 22:00本頁面
【正文】 性思維的探究過程。以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂歌唱方式來演唱，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識全面的發(fā)展、自由的發(fā)展?！ ≡谛蕾p歌曲的同時(shí)要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力 多給學(xué)生一些視聽結(jié)合的機(jī)會，都給學(xué)生提問思考的時(shí)間，讓學(xué)。注意吸氣的方法，口形要正確，要自然，用中等音量或輕聲發(fā)音，能按老師的手勢，整齊的歌唱?！ ∷?、教學(xué)措施： 從行為習(xí)慣養(yǎng)成開始，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng)，如：通過聽音樂進(jìn)教室，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀(jì)律?！ 。?）音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂?！ 。?）音樂與姊妹藝術(shù) 接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂交流?！ 。ㄋ模┮魳放c相關(guān)文化 ?。?）音樂與社會生活 關(guān)注日常生活中的音樂。 ?。?）創(chuàng)作實(shí)踐 能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏?！ 。?）即興創(chuàng)造 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈，并參與表演?！ 。ㄈ﹦?chuàng)造 ?。?）探索音響與音樂 能夠自制簡易樂器?！ 〗Y(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號?！ ∧軌?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡單的評論?！ 。?）綜合性藝術(shù)表演 能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣?！ ∧苓x擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論。 ?。?）演奏 樂于參與各種演奏活動(dòng)?！ ∧軌?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 ?。ǘ┍憩F(xiàn)： ?。?）演唱 樂于參與各種演唱活動(dòng)。 ?。?）音樂風(fēng)格與流派 聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格?！ ∧軌騾^(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏?！ 。?）音樂體裁與形式 聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱?！ 。?）音樂情緒與情感 聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述?！ ≡诟兄魳饭?jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱?！ ∧苈牨娌煌呐暫湍新?。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）感受與鑒賞 ?。?）音樂表現(xiàn)要素 對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)
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