初中地理教學反思5篇-文庫吧資料
2024-12-06 06:52本頁面
【正文】 少，圖幅數(shù)量增多，甚至許多地方采用以圖代文，使圖像成為課文的有機組成部分?！ Ω咧械乩肀匦薜恼J知 湘教版的這套新教材，在教學資料的選擇上較舊教材而言，做到了文字更簡潔、生動，圖文并茂，呈現(xiàn)形式活潑多樣。在教學中著眼于提高學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的地理教學偏重地理知識的傳授而忽視學生的地理學習過程。如何將這些資料由抽象的理論和圖象轉(zhuǎn)化為學生通俗易懂的知識，便對地理教師提出了很高的要求。所以，教師應進取反思教學設計與教學實踐是否適宜，及時看到實踐過程中出現(xiàn)的誤差，不斷探求教學目的，教學方法等方面的問題，進取改善，從而優(yōu)化教學，有效地促進學生的學習。需要做趣味并且有挑戰(zhàn)性的事情。需要有對其他同學的生活產(chǎn)生影響的機會。還有不少同學躍躍欲試，紛紛要求第三節(jié)“河流”一節(jié)還由他們自我上。我故意坐在學生中間，如果覺得某個問題答案不確切或占時間太多，不必重復回答，就舉手站起來發(fā)言，以質(zhì)疑的形式引入下一個話題。學生的進取性很高，都做了充分準備，這從上課的情景就可看出。在新課標的指導下，我覺得教師需要教會學生自主學習，讓學生體驗到自主學習的樂趣，并在自主學習中獲得知識。還有另外一個問題也不容忽視，有一部分同學地理基礎比較差，可到了高二也知道該好好學習了，他們很用心在跟著老師學習，也知道這部分知識需要記憶的部分多，便下定決心的去背，可是區(qū)域地理部分是綜合題的必然組成部分，是地理原理考察的空間載體，而這部分學生往往系統(tǒng)地理原理掌握較差，高考以及綜合性考題，這部分學生根本不可能考高分，可能會和沒有認真學時差不多，這樣就嚴重影響了學生學習的狀態(tài)，沒有了動力和信心。 上學期我們年級組共進行了三次考試，期末考試時我們的考查范圍是整本書，試題的綜合性比較強。建議學生每日一題講到地理時換成講解某一國家?！ ∩蠈W期地理教學過程中，我們針對學生空間定位不清，常見地名不熟，讀圖能力差等問題，加強了對學生識圖，記圖環(huán)節(jié)的監(jiān)督和檢查，為了提高學生對區(qū)域地理的學習興趣，設置了每課一題的環(huán)節(jié)。建立完善的中學地理知識結(jié)構就需要把高中的系統(tǒng)地理原理知識應用導區(qū)域地理的復習中，這就是人們常說的“初中的知識，初中的能力”而我們學生的現(xiàn)狀是初中幾乎沒有學過地理，我們現(xiàn)在的任務是既要補充知識，又要提升能力，真的有些困難。 第三，所學知識、所掌握的知識與高考考核要求有一定差距，當考題
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