初中地理的教學方法措施-文庫吧資料
2024-12-06 06:51本頁面
【正文】 一節(jié)，在閱讀“氣溫日變化曲線圖”和“氣溫年變化曲線圖”的基礎(chǔ)上，給學生提供某地的月平均氣溫的資料，指導學生繪制一幅氣溫曲線圖?！ ∵\用地圖，讓學生學會分析地理事物、地理特征的形成原因，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力?！ 、鄢浞诌\用地圖，讓學生主動參與，學會學習 地理新教材的另一個突出特點是圖文并茂。在學習“地形對降水的影響”這一問題時，可以制作一個多媒體軟件：一個運動的云朵，遇到山地的阻擋，順著山坡逐漸上升，到達一定的高度，形成降水，而到了背風坡，云朵逐漸下降，卻沒有形成降水。 ?、诔浞诌\用多媒體輔助地理教學，提高課堂教學效率 地理是一門實踐性很強的學科，觀察是學生學習地理的一個重要途徑。這樣，巧妙地聯(lián)系實際，借景導入課題，縮短了學生與課本知識的距離，可以激起學生探究的欲望。如白河鄉(xiāng)的學生在學習“多變的天氣”一節(jié)時，我們的教師教同學們可以抓住白河鄉(xiāng)雨水比嵩北多這一特點，一上課就可以提出了這樣一個問題：“同學們，白河鄉(xiāng)同處在嵩縣境內(nèi)，為何白河的降雨比嵩北豐富?”?！ 、倜芮新?lián)系生活實際，創(chuàng)設問題情境，喚起學生的學習欲望 在學習“天氣與氣候”一章前，教師提醒學生注意收看天氣預報，并自覺養(yǎng)成每天收看天氣預報的習慣。創(chuàng)設情境，誘發(fā)動機，讓學生活動起來。更不能把“活動”拿來做做簡單的’“練習”或“作業(yè)”。通過“活動”這種形式，不僅能切實讓學生參與到教學活動之中，而且還能增強教材的探究性和實踐性。教材按照“章——節(jié)——目”設計，每“目”中的內(nèi)容都被分解為“敘述式課文”和“活動式課文”兩部分。教學內(nèi)容的組織以學生的活動為重要形式，啟發(fā)學生在觀察、思考、分析中靈活運用地理知識?！ 〕踔械乩斫虒W經(jīng)驗交流 (1)重視活動課文 地理新教材教學內(nèi)容的選擇密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，體現(xiàn)了地理學的實用價值，反映了地理學和社會的新發(fā)展。比如在課堂中當?shù)乩斫處熖岢鲆粋€問題之后，且這個問題在實際生活中遇到過，則會引起學生的共鳴，從而會產(chǎn)生興趣，甚至有學生會結(jié)合自己的生活經(jīng)歷開拓思維，回答問題?！ ?三)設置情景教學 興趣是最好的老師
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