【正文】 辦習作小報。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習作熱情，但是，能被選中朗讀的孩子和習作有限制，畢竟太少。如果能這樣，我亦滿足。每月開展一次誦讀經典的匯報活動。孩子們的能力參差不齊，但是我卻是整齊劃一的要求，這樣，不利于所有孩子們的充分發(fā)展。有計劃，有指導性地指導孩子們誦讀。但是教材里的這些對孩子們來說還是遠遠不夠的?！　≌b讀經典活動　　孩子們大多12歲左右，處在記憶力最佳的階段。為孩子而教，絕不可為了教材而教，為考試而教。教對學生有用的，教孩子們愛學的?！　∫虼耍谡n前我要比以前精心設計教學。教學的過程中　　中多注重孩子們自學能力的培養(yǎng)和良好學習習慣的培養(yǎng)?！　〗滩睦锏恼n文文質兼美，是專家挑選出的利于孩子們閱讀的經典篇章。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心?！　〖訌娬n外閱讀指導，拓展學生的知識面?！　〗M織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學生習性養(yǎng)成。再者給學困生以更多的獎勵：如成績等級相應提高，獎卡數量相應增多等。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐?！　。ǘW困生的轉化工作　　首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔?！　〖訌娮x寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣?！　≌J真學習新課標，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力?！　×曌鹘虒W措施：強化學生的習作意識，加強習作形式的指導，引導學生積累習作素材，幫助學生養(yǎng)成良好的文風，習作交流和評價，重在鼓勵。　?、抟?guī)范訓練學生習作時的內容?！　、苡脜⒂^、外出旅游等形式，調動學生習作的積極性?！　、诮探o學生“行萬里路，讀萬卷書“對于習作的作用。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結?！　。簩W習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。　?。?）養(yǎng)成如實表達的良好文風。　?。?）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于15萬字?！　。?）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。　　情感態(tài)度和價值觀　　培植熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務、無私奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、熱愛科學、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協調和實施的能力的同時，提高學生語文綜合運用的能力。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。　?。?）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。　?。?）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法?！　。?）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美?！　〖寄芊矫妗　。?）會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力?！　。?）在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文?！　。?）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度?！　。?）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。　　三、全冊教學目標　　知識方面　?。?）借助漢語拼音識字，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫?！　。?）、體會詞句的感情色彩和表達效果。閱讀教學的核心目標是使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。課文體現以下特點：(1)提供豐盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化氣息，(3)洋溢獨特的語言魅力，(4)飄溢濃郁的語文味兒，(5)傳遞深切的’人文關懷。　　教材選文力求具有典范性，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息，題材、體裁、風格豐富多樣，難易適度。課文前有連接語。課例包括6篇課文。習作?！　”緝越滩?，共有課文30篇，其中精讀課文15篇，略讀課文15篇?！　《⑷珒越滩姆治觥　〗滩睦^續(xù)按專題組織單元，共設計了五個專題，依次是：人生感悟，成長歷程，熱愛祖國，探索自然奧秘，熱愛動物善待生命。由于女生總體都比較膽小，不善于表現自己，而本班女生又較多，因此，課堂氣氛不是很活躍。但也有個別學生由于良好的學習習慣尚未養(yǎng)成，基礎不扎實，成績不夠理想?！　×昙壣蠈W期語文教學計劃篇4一、班況分析　　本班共有學生46人，其中男生16人，女生30人?！　〉谖濉⒚恳粏卧及才帕恕熬C合活動”，注重對孩子心理健康、綜合能力的培養(yǎng)?！　〉谌?、選編的課文中，出現了許多的新面孔，新課文更加突出了其趣味性和教育意義。本冊教材在編排上與舊教材有一定區(qū)別：　　第一、新教材打破了傳統(tǒng)的編排方式，生字生詞的學習、課后習題、注釋等都給學生很大的自主性，教材沒有特別要求，學生可根據自己的實際情況自由選擇學習。對一些詞語和句子理解困難，本學期要著重抓好這兩方面工作。從總體上看，大多數孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業(yè)。在作業(yè)檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。在作業(yè)布置上，還給學生作業(yè)的選擇權。開放教學內容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著；開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。對每篇課文的教學不平均使用力量。　　注意把握教學重點，突破教學難點。堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基礎，課外求發(fā)展”，指導學生學習運用課內學